|
Лицензионное соглашение об использовании научных материалов.
|
|
|
Способы организации педагогического дискурса
|
Костюшкина Галина Максимовна
Байкальский государственный университет, г. Иркутск
Рыбалко Светлана Александровна
Байкальский государственный университет, г. Иркутск
|
|
Дата поступления рукописи в редакцию:
30 июня 2021
г.
|
|
Аннотация.
Цель исследования - выявить модели способов организации педагогического дискурса путем анализа текстов учебных пособий по изучению иностранного языка. В статье акцентируется внимание на структуре педагогического дискурса и способах его реализации в учебных пособиях по изучению английского языка в высшем учебном заведении. Научная новизна работы заключается в выявлении восьми основных моделей способов организации педагогического дискурса: аргументатив, аргументатив-дескриптив, дескриптив, коммуникатив, коммуникатив-нарратив, коммуникатив-дескриптив, коммуникатив-аргументатив, нарратив. В результате исследования были определены основные закономерности реализации способов организации педагогического дискурса данных моделей.
|
Ключевые слова и фразы:
педагогический дискурс
модели способов организации педагогического дискурса
реализация способов организации педагогического дискурса
pedagogical discourse
models for ways of organising pedagogical discourse
realisation of ways of organising pedagogical discourse
|
|
Открыть
полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать здесь.
|
|
Список литературы:
- Авлова Т. Б. Анализ художественного дискурса как средство совершенствования коммуникативной компетенции иностранцев-нефилологов: дисс. … к. филол. н. СПб., 2005. 244 с.
- Английский глагол: новая грамматика для всех: учебник / под ред. А. В. Кравченко. Иркутск: Изд-во ИГЛУ, 1997. 69 с.
- Антонова Н. А. Педагогический дискурс: речевое поведение учителя на уроке: автореф. дисс. … к. филол. н. Саратов, 2007. 19 с.
- Арутюнова Н. Д. Дискурс // Большой энциклопедический словарь / под ред. В. Н. Ярцевой. М.: Советская энциклопедия, 1990. С. 136-137.
- Бариев П. Т. Конструирование субъектности в педагогическом дискурсе: автореф. дисс. … к. пед. н. Ижевск, 2004. 19 с.
- Белинова Н. В. Учебно-воспитательный дискурс как средство формирования коммуникативных умений будущих педагогов дошкольного образования: дисс. … к. пед. н. Киров, 2005. 196 с.
- Бенвенист Э. Общая лингвистика / под ред. Ю. С. Степанова. М.: Прогресс, 1974. С. 270-284.
- Брюшинкин В. Н. Системная модель аргументации // Трансцендентальная антропология и логика: труды Международного семинара «Антропология с современной точки зрения» и VIII Кантовских чтений. Калининград: Изд-во КГУ, 2000. С. 133-155.
- Виноградов С. И. Нормативный и коммуникативно-прагматический аспекты культуры речи. Культура русской речи и эффективность общения. М.: Наука, 1996. 139 с.
- Димова Г. В. Основные стратегии французского университетского педагогического дискурса: дисс. … к. филол. н. Иркутск, 2004. 343 с.
- Ивин А. А. Основы теории аргументации. М.: ВЛАДОС, 1997. 352 с.
- Комина Н. А. Организационный дискурс в учебной ситуации: монография. М.: Тверской гос. ун-т, 2004. 164 с.
- Костюшкина Г. М., Баребина Н. С. Аргументация и концептуальная систематика речи и речевой деятельности // Концептуальная систематика аргументации / под ред. Г. М. Костюшкиной. М.: Флинта, 2016. С. 10-70.
- Костюшкина Г. М., Колмогорова А. В. Когнитивный механизм речевой коммуникации // Концептуальная систематика речевой коммуникации / под ред. Г. М. Костюшкиной. Иркутск: Изд-во ИГЛУ, 2014. С. 9-54.
- Красных В. В. Основы психолингвистики и теории коммуникации: курс лекций. М.: Гнозис, 2001. 270 с.
- Михальская А. К. Педагогическая риторика: история и теория: учебное пособие. М.: Академия, 1998. 432 с.
- Остражкова Н. С. Обучение пониманию содержательного компонента педагогического дискурса лекции (английский язык, языковой вуз): автореф. дисс. … к. пед. н. Тамбов, 2004. 18 с.
- Черник В. Б. Фатические речевые жанры в педагогическом дискурсе и тексте урока: дисс. … к. филол. н. Екатеринбург, 2002. 243 с.
- Черниховская Н. О. Разговорный английский - без проблем!: учебник. М.: Эксмо, 2014. 241 с.
- Чубарова Ю. Е. Функционально-структурные особенности и просодические средства выражения дискурсивных элементов англоязычного учебно-научного дискурса: дисс. … к. филол. н. Пятигорск, 2009. 169 с.
- Block A. A. “It’s alright, ma (I’m only bleeding)”: Education as the practice of social violence against the child // TABOO: The Journal of Culture and Education. 1995. № 1. Р. 121-142.
- Cannella G. S. Deconstructing Early Childhood Education: Social Justice and Revolution. N. Y.: Peter Lang, 1997. 240 p.
- Charaudeau P. Grammaire du sens et de l’expression. P.: Hachette Livre, 1992. 924 p.
- Cotton D., Favley D., Simon K. Intermediate Market Leader. Business English Course Book. 3rd edition. Pearson Longman, 2012. 178 p.
- Sinclair J., Coulthard M. Towards an Analysis of Discourse // Advances in Spoken Discourse Analysis / ed. by M. Coulthard. L. - N. Y.: Routledge, 1992. P. 79-88.
- Tullis G., Trappe T. New Insights into Business. Student’s Book. Harlow: Longman, 2010. 172 p.
|
|
