|
Лицензионное соглашение об использовании научных материалов.
|
|
|
Психологическая травма персонажей в пьесе П. Вогель «Как я училась водить»
|
Баранова Ксения Михайловна
Московский городской педагогический университет
Федоренко Ольга Ярославовна
Московский городской педагогический университет
|
|
Дата поступления рукописи в редакцию:
10 февраля 2026
г.
|
|
Аннотация.
Цель исследования – раскрыть драматургические способы репрезентации социально-психологической проблематики в пьесе П. Вогель «Как я училась водить» (P. Vogel “How I Learned to Drive”, 1997). В фокус настоящей работы попадают аспекты поэтики и архитектоники анализируемого произведения: метафоричность заглавия и функции имен действующих лиц, нелинейная композиция с ретроспекцией, хоровое начало в критическом освещении социального контекста возникновения психологической травмы героев. На идейно-философском уровне исследуются гендерный фактор в иерархии семьи главной героини, а также обусловленные последним ритуалы коммуникации деструктивного свойства среди персонажей. Проведенное изыскание вносит определенный теоретический вклад в изучение драматургии США рубежа XX-XXI столетий. Впервые в отечественном литературоведении пьеса П. Вогель «Как я училась водить» анализируется в исторической плоскости как драматургическая рецепция жизни Америки середины XX века, что позволяет рассматривать психологические травмы действующих лиц произведения не столько как индивидуальную патологию, но и как коллективный (культурно-гендерный, межпоколенческий, послевоенный) конструкт. Этим определяется научная новизна настоящего исследования. В результате установлено, что сюжет о травме в пьесе П. Вогель коррелирует с сюжетом о взрослении главной героини, которая примиряется с несчастливым опытом прошлого, полученным некогда в семье, и переходит на качественно иной уровень своего личностного роста.
|
Ключевые слова и фразы:
современная американская драматургия
творчество П. Вогель
исследование травмы
сюжет о взрослении
хоровая традиция
contemporary American drama
works of P. Vogel
trauma studies
coming-of-age plot
choral tradition
|
|
Открыть
полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать здесь.
|
|
Список литературы:
- Баранова К. М., Афанасьева О. В. Мотив «одиночество» в романе Дж. Грина «Бумажные города» // Вестник Московского государственного педагогического университета. Серия: Филология. Теория языка. Языковое образование. 2023. № 1 (49).
- Баранова К. М., Викулова Л. Г., Герасимова С. А., Зоидзе Э. А., Иванова Е. Р., Любеева С. В., Меркулова М. Г., Норец М. В., Норец Н. К., Полуэктова Т. А., Попова Л. Г., Прудиус И. Г., Райскина В. А., Цветков Ю. Л., Шалимова Н. С., Шатилова Л. М. Жанровая палитра зарубежной литературы. М.: Языки народов мира, 2025.
- Бокова Т. Н., Малахова В. Г., Тарева Е. Г., Колесникова А. А., Гаврилова О. А., Морозова В. И. Постмодернизм как доминанта развития системы образования в США и России. М.: Языки народов мира, 2020.
- Гаранян Н. Г. Когнитивно-бихевиоральная психотерапия посттравматического стрессового расстройства // Консультативная психология и психотерапия. 2013. № 3 (78).
- Защиринская О. В., Сиурдаки Т. Г. Исследование влияния психической травмы и степени психотравматизации личности // Личность в экстремальных условиях и кризисных ситуациях жизнедеятельности. 2021. № 11.
- Лэнгле А. Личностные расстройства и генез травмы. Экзистенциальный анализ личностных расстройств, возникающих вследствие травмы // Консультативная психология и психотерапия. 2013. № 3 (78).
- Любеева С. В. Феномен межпоколенческой передачи психической травмы в дебютных произведениях К. Исигуро // Вестник Московского государственного педагогического университета. Серия: Филология. Теория языка. Языковое образование. 2021. № 4 (44).
- Меркулова М. Г. Ретроспекция в английской «новой драме» конца XIX – начала ХХ века: истоки и функционирование: монография. М.: Прометей, 2006.
- Николаи Ф., Кобылин И. Американские trauma studies и пределы их транзитивности в России // Логос. 2017. Т. 27. № 5 (120).
- Тарабрина Н. В., Майн Н. В. Феномен межпоколенческой передачи психической травмы (по материалам зарубежной литературы) // Консультативная психология и психотерапия. 2013. № 3 (78).
- Федоренко О. Я. Специфика реализации мотива «апофеоз» в пьесе Ю. О’Нила «Император Джонс» // Фи-лологические науки. Вопросы теории и практики. 2023. Т. 16. Вып. 4. https://doi.org/10.30853/phil20230168
- Федоренко О. Я. Специфика формы реализации архетипа «рай» в пьесе Т. Уильямса «Стеклянный зверинец» // Традиции и инновации в лингвистике и литературоведении: межкафедральный сборник научных статей. М.: Московский государственный областной университет, 2018.
- Франкл В. Человек в поисках смысла: сборник / пер. с англ. и нем. М.: Прогресс, 1990.
- Фрейд З. Введение в психоанализ / пер. с нем. Г. В. Барышниковой. М.: АСТ, 2019.
- Хабибуллина Л. Ф., Иванова А. А. Психология травмы в романах Й. Макьюэна об опыте Второй мировой войны // Ученые записки Казанского университета. Серия: Гуманитарные науки. 2018. Т. 160. № 1.
- Шалимова Н. С. Несбывшееся взросление: роман Э. Сиболд «Милые кости» // Филология и культура. 2023. № 4 (74).
- Юнг К. Г. Структура психики и архетипы / пер. с нем. Т. А. Ребеко. М.: Академический Проект, 2015.
- Balaev M. Trauma Studies. 2018. https://lo.unisa.edu.au/pluginfile.php/2655680/mod_resource/content/1/Balaev%202018.pdf
- Felman Sh., Laub D. Testimony: Crises of Witnessing in Literature, Psychoanalysis and History. N. Y.: Taylor & Francis, 1992.
- Ruggles S. Patriarchy, Power, and Pay: The Transformation of American Families, 1800-2015 // Demography. 2015. Vol. 52. Iss. 6.
- Savinich S. S. Reconquest of the Past in “Song of Solomon” by T. Morrison // European Proceedings of Social and Behavioural Sciences: proceedings of conference (Moscow, April 23-25, 2020). L.: European Publisher, 2020.
- Zheltukhina M. R., Vikulova L. G., Mikhaylova S. V., Borbotko L. A.Communicative theatre space in the linguistic and pragmatic paradygm // XLinguae. 2017. Vol. 10. No. 2.
|
|
