|
Лицензионное соглашение об использовании научных материалов.
|
|
|
Анализ стратегий подачи лексического и грамматического материала в учебниках русского языка как иностранного для китайских студентов в свете теории чанкинга
|
Инь Сюй
Пекинский университет, Китайская Народная Республика
|
|
Дата поступления рукописи в редакцию:
5 марта 2026
г.
|
|
Аннотация.
Цель исследования – выявление специфики стратегий подачи лексического и грамматического материала, в частности имен существительных и глаголов с чередованиями при словоизменении, в основных китайских учебниках по русскому языку. В статье предлагается сопоставительный анализ не только китайских, но и зарубежных пособий (российских, японских, англоязычных), в рамках которого изучается организация учебного материала с точки зрения особенностей процесса усвоения знаний обучающимися. Отмечается, что при изучении родного и первого иностранного (английского) языка у обучающихся формируется модель запоминания, которая может негативно влиять на усвоение русского языка. Научная новизна исследования состоит в том, что в нем впервые сконструирована модель запоминания словоизменительных правил русского языка у китайских обучающихся с опорой на психолингвистическую теорию «чанкинга» (chunking), благодаря чему возможен пересмотр целесообразности организации материала в учебниках по русскому языку. В результате исследования установлено, что для повышения эффективности использования учебников необходимо адаптировать подачу грамматического материала к реальной модели запоминания обучающихся, систематизировав правила чередования при словоизменении и увеличив количество заданий и текстов с соответствующей лексикой, а также пересмотреть последовательность введения грамматических тем. Даны конкретные рекомендации для преподавателей и составителей учебных пособий.
|
Ключевые слова и фразы:
учебник русского языка как иностранного
лексический материал
грамматический материал
чанкинг
модель запоминания
Russian as a foreign language textbook
lexical material
grammatical material
chunking
memorization model
|
|
Открыть
полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать здесь.
|
|
Список литературы:
- Инь Сюй. Лингводидактический потенциал диахронных данных в преподавании русского языка как иностранного в китайских вузах // Stephanos: электронный проект филологического факультета МГУ им. М. В. Ломоносова. 2022. № 1.
- Ли Сяотун. К вопросу об оценке учебников базового уровня по русскому языку для китайских студентов-филологов // Преподаватель XXI век. 2021. № 2. Ч. 1.
- Ян Фан. Обучение русскому языку китайских студентов-русистов в грамматическом аспекте // Язык и культура. 2014. № 1.
- Boers F., Lindstromberg S. Optimizing a Lexical Approach to Instructed Second Language Acquisition. L.: Palgrave Macmillan UK, 2009.
- Cherepovskaia N., Slioussar N., Denissenko D. A. Acquisition of the nominal case system in Russian as a second language // Second language research. 2022. № 3.
- Ellis N. C. SEQUENCING IN SLA: Phonological Memory, Chunking, and Points of Order // Studies in second language acquisition. 1996. № 1.
- Krashen S. D. The input hypothesis: issues and implications. L. – N. Y.: Longman, 1985.
- Miller G. A. The Magical Number Seven, Plus or Minus Two: Some Limits on Our Capacity for Processing Information // Psychological Review. 1956. Vol. 63. № 2.
- Wray A. Formulaic Language and the Lexicon. Cambridge: Cambridge University Press, 2002.
- 曲锐 等. 全国高校俄语专业四级水平测试题型调整综合评估研究––基于调查问卷的实证分析 // 中国俄语教学. 2025. № 2 (Цюй Жуй и др. Комплексное оценочное исследование корректировки формата заданий общекитайского тестирования по русскому языку 4-го уровня – эмпирический анализ на основе опроса // Русский язык в Китае. 2025. № 2).
- 朱茜, 徐锦芬. 国外优秀英语教材词汇和语法的布局、复现及练习方式 // 外语教学理论与实践. 2014. № 4 (Чжу Цян, Сюй Цзиньфэнь. Лексика и грамматика в зарубежных качественных учебниках английского языка: структура, повторение и методы упражнений // Теория и практика преподавания иностранных языков. 2014. № 4).
- 黄玫. 俄语专业四、八级考试：回顾与展望 // 外语测试与教学. 2020. № 2 (Хуан Мэй. Тестирование по русскому языку 4-го и 8-го уровней: ретроспективы и перспективы // Тестирование и преподавание иностранных языков. 2020. № 2).
|
|
