|
Лицензионное соглашение об использовании научных материалов.
|
|
|
Этноориентированная модель лингвокультурной адаптации китайских студентов на этапе довузовского обучения русскому языку как иностранному: традиционные и нетрадиционные форматы обучения
|
Пылкова Анна Александровна
Тихоокеанский государственный университет, г. Хабаровск; Совместный университет МГУ − ППИ, г. Шэньчжэнь, Китайская Народная Республика
|
|
Дата поступления рукописи в редакцию:
11 марта 2026
г.
|
|
Аннотация.
Целью исследования является выявление возможностей применения этноориентированной модели обучения русскому языку как иностранному (РКИ) китайских студентов с позиций лингвокультурной адаптации на этапе довузовского обучения. В статье проанализирован опыт этноориентированного обучения РКИ в Высшей школе русской филологии Института лингвистики и межкультурной коммуникации Тихоокеанского государственного университета. Научная новизна заключается в интегрированном подходе к рассмотрению этноориентированной модели обучения китайских студентов в разных форматах образовательной деятельности. В результате раскрыта значимость этноориентированной модели лингвокультурной адаптации при обучении русскому языку как иностранному китайского контингента обучающихся и разработаны методические рекомендации для преподавателей по внедрению этноориентированной модели обучения РКИ китайских студентов с позиций лингвокультурной адаптации в традиционном и нетрадиционном форматах обучения. Под нетрадиционными форматами обучения понимаются разнообразные формы и приемы проведения занятий, которые отличаются от методов традиционного урока (уроки-конференции, уроки-концерты, интерактивные лекции и т. п.).
|
Ключевые слова и фразы:
русский язык как иностранный
этноориентированное обучение китайских студентов
довузовское обучение
лингвокультурная адаптация
традиционный и нетрадиционный форматы обучения
Russian as a foreign language
ethnocentric education of Chinese students
pre-university education
linguistic and cultural adaptation
traditional and non-traditional teaching formats
|
|
Открыть
полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать здесь.
|
|
Список литературы:
- Антонова Ю. А. О некоторых тонкостях преподавания РКИ китайским студентам // Педагогическое образование в России. 2016. № 12. https://doi.org/10.26170/po16-12-02
- Балыхина Т. М., Чжао Юйцзян. От методики к этнометодике. Обучение китайцев русскому языку: проблемы и пути их преодоления. Изд-е 2-е. М.: Изд-во Российского университета дружбы народов, 2010.
- Бобрышева И. Е. Учет национальных лингвометодических традиций в обучении русскому языку иностранцев: на примере Китая. М.: Компания Спутник+, 2001.
- Бо Гуань. Проблемы обучения русскому языку в Китае // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. 2019. № 8 (141).
- Гаврилов П. С. Иностранные студенты в российских вузах: проблемы адаптации (на примере китайских студентов) // Поиск: Политика. Обществоведение. Искусство. Социология. Культура. 2021. № 3 (86).
- Гао Юе. Соизучение языка и культуры в российской и китайской методиках преподавания иностранных языков (русский язык как иностранный; китайский язык как иностранный) // Педагогика. Вопросы теории и практики. 2021. Т. 6. Вып. 7.
- Дугина Г. А., Малых О. А. Исследование международной академической мобильности в Китае в контексте трудностей межкультурной адаптации // Вестник Московского государственного педагогического университета. Серия: Педагогика и психология. 2021. № 2 (56).
- Дышин А. В., Демина Д. Ю. Социокультурная адаптация студентов из китайской Народной Республики в российских вузах (на примере ДВФУ) // Заметки ученого. 2021. № 5-1.
- Злобина Ю. И. Социоинтеграция китайских студентов на трансграничной территории: проблемы адаптации // Социальная интеграция и развитие этнокультур в евразийском пространстве. 2021. Т. 2. № 10.
- Иванова И. С. Изучение русского языка в Китае (из опыта работы в Хайнаньском университете) // Концепт. 2014. № 13.
- Кротова Т. А. Способы реализации этноориентированной методики обучения русскому языку как иностранному с позиций лингвокультурной адаптации (на примере арабского контингента) // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия «Русский и иностранный языки и методика их преподавания». 2014. № 2.
- Крысько В. Г. Этническая психология: учебное пособие. М.: Академия, 2008.
- Леденева В. Ю., Абдуллаев Р. С., Гусейнова Л. Д. Факторы социокультурной адаптации иностранных студентов из Азербайджана и Китая в российских вузах // Высшее образование в России. 2022. Т. 31. № 10. https://doi.org/10.31992/0869-3617-2022-31-10-118-134
- Лю Шоувэнь. Доминирующие факторы и проблемы самоутверждения китайских студентов в русскоязычной образовательной среде // Общество: социология, психология, педагогика. 2023. № 5.
- Мокрищева В. С., Самосенкова Т. В. Объективные и субъективные трудности в процессе изучения русского как иностранного (на примере китайских студентов НИУ «Белгородский государственный университет») // Педагогика. Вопросы теории и практики. 2022. Т. 7. Вып. 7. https://doi.org/10.30853/ped20220113
- Новикова И. А., Новиков А. Л., Шляхта Д. А. «Шкала аккультурации к России» для китайских студентов: адаптация и психометрическая проверка // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Психология и педагогика. 2021. Т. 18. № 4. https://doi.org/10.22363/2313-1683-2021-18-4-801-824
- Охорзина Ю. О., Салосина И. В., Глинкин В. С. Особенности преподавания русского языка в условиях вузов КНР: теоретические и методические аспекты // Вестник Томского государственного университета. 2019. № 441. https://doi.org/10.17223/15617793/441/27
- Поморцева Н. В. Новые подходы к организации обучения РКИ: лингвокультурная адаптация инофонов как комплексная задача обучения РКИ // Русский язык в современном мире: традиции и инновации в преподавании русского языка как иностранного и в переводе: материалы II Международной научно-практической конференции (г. Москва, 25-28 апреля 2011 г.). М.: Высшая школа перевода Московского государственного университета, 2011.
- Поморцева Н. В. Педагогическая система лингвокультурной адаптации иностранных учащихся в процессе обучения русскому языку: автореф. дисс. … д. пед. н. М.: Изд-во Российского университета дружбы народов, 2010.
- Пугачев И. А. Этноориентированная методика в поликультурном преподавании русского языка иностранцам: монография. М.: Российский университет дружбы народов, 2011.
- Пылкова А. А. Инфографика с использованием регионального компонента как средство оптимизации обучения русскому языку китайских студентов в условиях «виртуальной языковой среды» (на примере аутентичного материала Хабаровского края) // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2022. Т. 15. Вып. 1. https://doi.org/10.30853/phil20220015
- Романенко Н. М., Гоу Тао. Пути эффективизации процесса предвыездной адаптации китайских студентов к культурно-образовательной среде российских вузов // Московский педагогический журнал. 2024. № 2. https://doi.org/10.18384/2949-4974-2024-2-121-129
- Рубина С. Н. Лингвострановедческий подход к презентации русской фразеологии в китайской аудитории: дисс. … к. пед. н. Волгоград, 2000.
- Рыбакова М. В., Иванова Н. А. Адаптация китайских студентов в российских вузах: некоторые проблемы // Социально-гуманитарные знания. 2022. № 3. https://doi.org/10.34823/SGZ.2022.3.51823
- Фан М. Адаптация китайских студентов в зависимости от культурно-просветительской деятельности // Вестник педагогических наук. 2021. № 4.
- Чжао Юйцзян. Лингводидактические основы этноориентированного о6бучения русскому языку и тестирования (на примере китайских учащихся): автореф. дисс. … к. пед. н. М., 2008.
- Чжэн Гуанцзе. Лингвокультурные отличия как основа обучения китайских студентов русскому языку // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2015. № 12-4 (54).
- Юйсуфу А. Сравнительный анализ учебных программ по русскому языку как иностранному в России и в Китае // Вестник красноярского государственного педагогического университета им. В. П. Астафьева. 2020. № 54 (4). https://doi.org/10.25146/1995-0861-2020-54-4-253
|
|
