Pan-Art Pedagogy. Theory & Practice Philology. Theory & Practice Manuscript

Archive of Scientific Articles

ISSUE:    Almanac of Modern Science and Education. 2015. Issue 3
COLLECTION:    Pedagogical Sciences

All issues

License Agreement on scientific materials use.

ON THE PROBLEM OF THE MOST EFFECTIVE WAYS OF LEXICAL UNITS SEMANTIZATION WHEN TEACHING GERMAN

Elena Gennad'evna Koshkina
National Research University “Higher School of Economics”
Submitted: March 1, 2015
Abstract. This article describes the most effective ways of semantization promoting the conscious use of studied lexical units in speech practice. Particular attention is paid to the analysis of the translational and non-translational methods of vocabulary semantization and in the context of the latter - the visual (photos, gestures, diagrams, graphical support and others) and verbal (definitions, context, description, prediction and others) ways of new words introduction. A need for the disclosure, in the process of semantization, of studied words associative links, paradigmatic, syntagmatic and semantic, is emphasized. The traditional and functional strategies of teaching foreign language vocabulary are also discussed, a conclusion is made about the leading role of function under the condition of mastering the meaning, function and form of a foreign word in their integrity.
Key words and phrases:
способы семантизации лексики
переводной и беспереводной способы семантизации
визуальный и вербальный способы семантизации
семантические карты
семантические решетки
семантические блоки
прием компонентного семантического анализа
иерархические диаграммы
градиентные или линейные построения слов
сознательное использование семантизированной лексики
традиционная и функциональная стратегии обучения иноязычной лексике
vocabulary semantization method
translational and non-translational semantization methods
visual and verbal semantization methods
semantic cards
semantic lattices
semantic units
method of component semantic analysis
hierarchical diagrams
gradient or linear word building
conscious use of semantized vocabulary
traditional and functional strategies of teaching foreign language vocabulary
Reader Open the whole article in PDF format. Free PDF-files viewer can be downloaded here.
References:
  1. Азимов Э. Г., Щукин А. Н. Словарь методических терминов. СПб.: Златоуст, 1999. 472 с.
  2. Беляев Б. В. Очерки по психологии обучения иностранным языкам. 2-е изд. М.: Просвещение, 1965. 214 с.
  3. Бим И. Л. Теория и практика обучения немецкому языку в средней школе. Проблемы и перспективы. М.: Просвещение, 1988. 206 с.
  4. Как сделать урок иностранного языка эффективным и интересным (от теории к практике) / под ред. Я. М. Колкер, Е. С. Устинова, Н. Б. Делерзон и др. Рязань: Изд-во Ряз. гос. пед. ун-та, 1992. 263 с.
  5. Конышева А. В. Игровой метод в обучении иностранному языку. СПб.: КАРО; Четыре четверти, 2008. 192 с.
  6. Методика обучения иностранным языкам: традиции и современность / под ред. А. А. Миролюбова. Обнинск: Титул, 2012. 464 с.
  7. Самоукина Н. В. Организационно-обучающие игры в образовании. М.: Народное образование, 1996. 185 с.
  8. Тер-Минасова С. Г. Язык и межкультурная коммуникация. М.: МГУ, 2004. 352 с.
  9. Формирование лексических навыков: уч. пособ. / под ред. Е. И. Пассова, Е. С. Кузнецовой. Воронеж: НОУ «Интерлингва», 2002. 40 с.
  10. Щукин А. Н. Обучение иностранным языкам: теория и практика: учебное пособие для преподавателей и студентов. 4-е изд. М.: Филоматис; Омега-Л, 2010. 480 с.
All issues


© 2006-2025 GRAMOTA Publishing