License Agreement on scientific materials use.
|
INFLUENCE OF SOCIAL-PEDAGOGICAL PERCEPTION ON PRODUCTIVITY OF EDUCATIONAL ACTIVITY
|
Lidiya Gennadievna Glazyrina
Volgograd State Socio-Pedagogical University
Valeriya Sergeevna Sherkevich
Volgograd State Socio-Pedagogical University
|
Submitted:
July 30, 2015
|
Abstract.
The article is devoted to social perception in pedagogical communication. The authors pay special attention to the mechanisms and effects of perception. The results of the empirical research reveal the features of social perception and its influence on the productivity of interaction between the student and the teacher in educational activity.
|
Key words and phrases:
педагогическое общение
продуктивное взаимодействие
учебная деятельность
социальная перцепция
механизмы и эффекты перцепции
pedagogical communication
productive interaction
educational activity
social perception
mechanisms and effects of perception
|
|
Open
the whole article in PDF format. Free PDF-files viewer can be downloaded here.
|
|
References:
- Агавелян Р. О. Социально-перцептивные процессы личности педагога специальной школы в профессиональной деятельности: автореф. дисс.. д. психол. н.: 19.00.10, 19.00.01 / Рос. гос. пед. ун-т им. А. И. Герцена. СПб., 2001. 42 с.
- Андреева Г. М. Психология социального познания. М.: Аспект Преcc, 1997. 288 c.
- Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. М., 1986.
- Битянова М. Р. Познание и понимание людьми друг друга в процессе общения // Школьный психолог. 2000. № 27. С. 12-16.
- Бодалев А. А. Восприятие и понимание человека человеком. М.: Издательство МГУ, 1982. 200 с.
- Реан А. А., Коломский Я. Л. Социальная педагогическая психология: учебное пособие для психологов и педагогов. СПб.: ПитерКом, 1999. 416 с.
- Snyder M., Decker Tanke E., Berscheid E. Social Perception and Interpersonal Behavior: On the Self-Fulfilling Nature of Social Stereotypes [Электронный ресурс]. URL: http://www.radford.edu/~jaspelme/443/spring-2007/Articles/Snyder-Tanke-Bersheid-1977.pdf (дата обращения: 18.02.2015).
|