|
License Agreement on scientific materials use.
|
PECULIARITIES OF TEACHING RUSSIAN AS A FOREIGN LANGUAGE TO STUDENTS-MUSICIANS FROM CHINA AT THE PREPARATION FACULTY
|
Antonina Aleksandrovna Zabuga
Kazan State Conservatoire named after N. Zhiganov
|
|
Submitted:
July 31, 2016
|
|
Abstract.
The article is devoted to the peculiarities of teaching Russian as a foreign language to students-musicians from China at the preparation faculty of Kazan State Conservatoire named after N. Zhiganov. The author determines the main objectives of teaching, describes the difficulties that take place in the process of teaching the Russian pronunciation, proposes an alternative method of arranging certain classes of Russian in the form of informative tours in Kazan. The main idea of the article is that foreigners from China are not ordinary students, but creatively gifted young people, and in the process of teaching Russian as a foreign language it is necessary to pay attention, above all, to this fact.
|
Key words and phrases:
Казанская консерватория
русский язык как иностранный
китайские студенты
музыканты
коммуникативное обучение
фонетическая зарядка
чтение текстов
экскурсии
межкультурное взаимодействие
творческий тип личности
Kazan Conservatoire
Russian as a foreign language
Chinese students
musicians
communicative teaching
phonetic exercises
texts reading
excursions
intercultural interaction
creative type of personality
|
|
Open
the whole article in PDF format. Free PDF-files viewer can be downloaded here.
|
|
References:
- Агошкова В. А., Мотивилова О. Г. Практическое пособие по фонетике русского языка для иностранцев. М.: Наука, 1979. 176 с.
- Акишина А. А., Каган О. Е. Учимся учить. Для преподавателей русского языка как иностранного. М.: Русский язык. Курсы, 2012. 256 с.
- Антонова В. Е., Нахабина М. М., Сафронова М. В., Толстых А. А. Дорога в Россию: учебник русского языка (элементарный уровень). СПб.: Златоуст, 2015. 344 с.
- Бурцева Т. А. Этапы формирования межкультурной коммуникативной компетенции при обучении иностранных слушателей русскому языку // Филология и культура. 2012. № 1 (27). С. 231-237.
- Верещагина Л. М. Русский язык для музыкантов: элементарный практический курс русского языка: учебник. М.: Русский язык. Курсы, 2014. 368 с.
- Залялова Р. Р. Современные методы обучения русскому языку как иностранному (на примере профессиональной сферы общения) // Филология и культура. 2013. № 3 (33). С. 272-276.
- Золотых Л. Г., Лаптева М. Л., Кунусова М. С., Бардина Т. К. Методика преподавания русского языка как иностранного в китайской аудитории: учебное пособие / общ. ред. М. Л. Лаптева. Астрахань: Издательский дом «Астраханский университет», 2012. 91+1 с.
- Капитонова Т. И., Московкин Л. В. Методика обучения русскому языку как иностранному на этапе предвузовской подготовки. СПб.: Златоуст, 2006. 272 с.
- Колосницына Г. В. Слушайте, повторяйте, пойте, говорите, пишите, читайте. Интерактивный фонетико-разговорный курс: учебное пособие для изучающих русский язык как иностранный. 4-е изд. М.: Русский язык. Курсы, 2010. 96 с.
- Ляпидовская М. Е. Чтение в практике обучения русскому языку как иностранному // Филология и культура. 2014. № 4 (38). С. 308-311.
- Настольная книга начинающего китаиста / сост. Т. И. Прокофьева. М.: АСТ: Восток-Запад; Владимир: ВКТ, 2010. 158+2 с.
- Практическая фонетика (для иностранных студентов-стажеров) / сост. И. Р. Галиулина, М. Ю. Варламова. Казань: ТГГПУ, 2010. 114 с.
- Розанова С. П. Преподавателям РКИ: сто сорок семь полезных советов: учеб.-метод. пособие. М.: ФЛИНТА: Наука, 2015. 240 с.
- Фомина Т. Г., Бузанова Т. В. Практическая фонетика (корректировочный курс для иностранных учащихся). Казань: Казан. гос. ун-т, 2009. 96 с.
- Фэн Ш., Линь Т., Балобанова Л. А. Особенности межкультурной коммуникации в обучении русскому языку китайских студентов // Известия Восточного института. 2015. № 2 (26). С. 75-79.
|
|
