|
License Agreement on scientific materials use.
|
PROFESSIONALS AND CLIENTS: STRUGGLE FOR DOMINANCE IN CONDITIONS OF MUSICAL INCLUSIVE EDUCATION
|
Mariya Vladimirovna Rubtsova
Saint Petersburg State University
Natal'ya Aleksandrovna Mart'yanova
Herzen State Pedagogical University of Russia
|
|
Submitted:
October 24, 2013
|
|
Abstract.
The article presents the analysis of the results of professional musical community applied research devoted to the essential aspects of the interaction between professionals and clients. The specificity of professional musical community, its norms and values are considered. The influence of the community on the behaviour of professionals – musicians and teachers of music – is studied. The mechanisms of the covert struggle for “dominance” of the professional community of musicians and the parents of “special” children, who need to be treated by musical inclusive education, are analyzed.
|
Key words and phrases:
особые дети
профессиональное сообщество
инклюзивное образование
доминирование
профессионал
клиент
special children
professional community
inclusive education
domination
professional
client
|
|
Open
the whole article in PDF format. Free PDF-files viewer can be downloaded here.
|
|
References:
- Гусева С. В. Интеграция детей с ранним детским аутизмом в образовательную, культурную и социальную среду [Электронный ресурс]. URL: http://www.valeocentre.ru/12_5.html (дата обращения: 20.09.2013).
- Давлетова А. Влияние музыки на детей-олигофренов [Электронный ресурс]. URL: http://www.rae.ru/forum2010/5/177 (дата обращения: 20.09.2013).
- Йоас Х., Кнёбль В. Социальная теория: 20 вводных лекций / пер. с нем. К. Г. Тимофеевой. СПб.: Алетейя, 2011. 840 с.
- Клюев А. С. Об особенностях инклюзивного образования в области музыкального искусства // Инклюзивное образование: проблемы совершенствования образовательной политики и системы: материалы международной конференции (19-20 июня 2008 года). СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2008. С. 77-78.
- Мартьянова Н. А. Институциональная динамика профессии в эпоху мобильности // Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики. Тамбов: Грамота, 2013. № 9 (35). С. 103-106.
- Мастрюкова Е. М. Ребенок с отклонениями в развитии: ранняя диагностика и коррекция. М.: Просвещение, 1992. 95 с.
- Рубцова М. В., Мартьянов Д. С., Мартьянова Н. А. Профессиональные и экспертные сообщества как субъекты управления в контексте общества знания // Вестник Санкт-Петербургского университета. Серия 12. СПб., 2013. Вып. 1. С. 69-75.
- Стабс С. Инклюзивное образование при ограниченных ресурсах. Осло, 2002. 287 с.
- Фрейзер Н. Фуко о современной власти: эмпирические прозрения и нормативная путаница [Электронный ресурс] // Неприкосновенный запас: Дебаты о политике и культуре. 2013. № 2 (88). URL: http://nlobooks.ru/node/3422 (дата об-ращения: 28.09.2013).
- Фуко М. Надзирать и наказывать. Рождение тюрьмы / пер. с фр. В. Наумова; под ред. И. Борисовой. М.: Ad Marginem, 1999. 480 с.
- Pinel Ph. Traité médico-philosophique sur l`aliénation mentale [Электронный ресурс]. URL: http://gallica.bnf.fr/ark:/ 12148/bpt6k76576g/f539.image (дата обращения: 10.02.2013).
- Rubtcova M. La lutte pour la domination: le client, l’administration et le professionnel. Le cas de l’introduction de l’éducation inclusive musicale [Электронный ресурс]: материалы французского социологического конгресса L'Association française de sociologie (AFS). URL: http://www.afs-socio.fr/node/977 (дата обращения: 01.06.2013).
|
|
