|
License Agreement on scientific materials use.
|
ACTUALIZATION OF IDEAS OF PEDAGOGY OF CREATIVITY AS ONE OF PRIORITY DIRECTIONS OF THE GERMAN PEDAGOGY DEVELOPMENT OF THE END OF THE XIX - THE BEGINNING OF THE XX CENTURY
|
Kseniya Yur'evna Gerasimova
Orenburg State Pedagogical University
|
|
Submitted:
September 5, 2014
|
|
Abstract.
The article covers the period of the end of the XIX - the beginning of the XX century in Germany. This time was marked by important socio-historic and economic changes, the large-scale replacement of educational paradigms, the rapid and versatile development of the German pedagogy. Owing to objective conditions in Germany a lasting social and scientific interest in the issues of the pedagogy of creativity arose. The author shows the process of the actualization of the ideas of the pedagogy of creativity in the theory and practice of certain German teachers-innovators as one of the priority directions of the development of pedagogy in Germany at the end of the XIX - the beginning of the XX century.
|
Key words and phrases:
педагогика творчества
творческое развитие личности
творческая самостоятельность
творческое саморазвитие
творческое мышление
творческая деятельность
познавательная активность
творческий труд
творческий потенциал образовательной среды
pedagogy of creativity
creative development of personality
creative independence
creative self-development
creative thinking
creative activity
cognitive activity
creative work
creative potential of educational environment
|
|
Open
the whole article in PDF format. Free PDF-files viewer can be downloaded here.
|
|
References:
- Гансберг Ф. Творческая работа в школе / пер. с нем. 2-е изд-е. М.: Госиздат, 1920. 83 с.
- Гурлитт Л. О творческом воспитании. Моя жизнь с моими детьми / пер. с нем. Е. А. Дунаева. М., 1911. 56 с.
- Джуринский А. Н. Зарубежная школа: история и современность. М., 1992. 176 с.
- Ельцова О. В. Система негосударственных образовательных школ ФРГ // Педагогика. 2002. № 9. С. 91-98.
- Кершенштейнер Г. Основные вопросы школьной организации [Электронный ресурс]. URL: http://library.rsu. edu.ru/blog/wp-content/uploads/e-library2/oldbook/osnovnye_voprosy_shkolnojj_organizacii.pdf (дата обращения: 18.10.2013).
- Кершенштейнер Г. Трудовая школа / пер. с нем. М. И. Дрей. М.: Задруга, 1913. 97 с.
- Кершенштейнер Г. Школа и жизнь. О характере и его воспитании [Электронный ресурс]. URL: library.rsu. edu.ru/blog/wp-content/uploads/e-library2/oldbook/o_kharaktere_i_ego_vospitanii.pdf (дата обращения: 21.01.2014).
- Корнетов Г. Б. Опора на актуальный познавательный интерес ребёнка в методе эпизодического обучения Генриха Шаррельмана // Школьные технологии. 2011. № 4. С. 65-71.
- Максимова С. И. Условия формирования творческой личности дошкольника и младшего школьника в семье в конце XIX - начале XX века: дисс. … к. пед. н. М., 1999. 183 с.
- Наторп П. Социальная педагогика. Теория воспитания воли на основе общественности / пер. с нем. А. А. Громбаха. СПб.: Тип. Богданова, 1911. 360 с.
- Обухов А. М. Народное образование в Мюнхене. М.: Сотрудник школ, 1912. 262 с.
- Рыжов А. Н. Концепция «нового воспитания» и её реализация в деятельности педагогов-реформаторов в странах Запада и России конца XIX -начала XX в.: дисс. … к. пед. н. М., 2004. 222 с.
- Gross P. Geschmackbildende Werkstattubuengen. Leipzig: Verlag der Duerrschen Buchhandlung, 1912. 240 S.
- Scheibe W. Chronik der «Zeitschrift fuer Paedagogik». Basel, 1999. 123 S.
- Sokolova L. B. Education’s Philosophy as the Essence of World Outlook Basis of Educational Process // Poland - Kazakhstan: Integration Aspects of European Science. Cracow, 2008. P. 473-486.
- Uhlig Ch. Reformpädagogik im Kontext sozialer Bewegungen zu Beginn des 20. Jahrhunderts [Электронный ресурс]. S. 95-116. URL: http://leibnizsozietaet.de/wp-content/uploads/2012/11/09_uhlig.pdf (дата обращения: 15.02.2014).
|
