Pan-Art Pedagogy. Theory & Practice Philology. Theory & Practice Manuscript

Archive of Scientific Articles

ISSUE:    Historical, Philosophical, Political and Law Sciences, Culturology and Study of Art. Theory & Practice. 2015. Issue 12-3
COLLECTION:    Varia

All issues

License Agreement on scientific materials use.

PIANO ENSEMBLE IN PRACTICAL WORK OF PIANO COURSE AS A MEANS OF ACTIVIZATION OF MUSICAL EDUCATION OF STUDENTS OF DIFFERENT SPECIALITIES

Irina Aleksandrovna Asmolova
Saratov State Conservatoire


Submitted: November 30, 2015
Abstract. The article deals with some possibilities of the use of piano ensemble in the activization of a musician’s professional training. Ensemble music playing creates favorable conditions for the formation of the practical skills of the instrument mastering, helps understand and feel deeper the time basis for the rhythmic presentation of musical material, expands musical horizon, and creates favorable conditions for the formation and development of the skills of sight-reading.
Key words and phrases:
активизация формирования игровых навыков
специфика освоения ансамблевой игры студентами разных специальностей
развитие общего комплекса музыкальных способностей
расширение горизонтов традиционного репертуара
прохождение музыкального материала в историко-стилевом порядке
activization of formation of playing skills
specificity of mastering ensemble playing by students of different specialities
development of common complex of musical abilities
expansion of horizons of traditional repertoire
study of musical material in historical and stylistic manner
Reader Open the whole article in PDF format. Free PDF-files viewer can be downloaded here.
References:
  1. Афанасьева Л. В. Роль контроля в образовательном процессе в условиях вуза // Альманах современной науки и образования. Тамбов: Грамота, 2014. № 10 (88). С. 29-33.
  2. Кравченко В. И. Урок фортепиано как средство развития творческой инициативы учащихся // Фортепианное образование: проблемы и перспективы: материалы докладов международной научно-практической конференции. Екатеринбург, 2011. Вып. 2. С. 39-41.
  3. Кундозёрова Т. Ф. О работе над фортепианным ансамблем в классе общего фортепиано // Фортепианное образование: проблемы и перспективы: материалы докладов международной научно-практической конференции. Екатеринбург, 2011. Вып. 2. С. 42-53.
  4. Нейгауз Г. Г. Об искусстве фортепианной игры: записки педагога. Изд-е 5-е. М., 1988. 239 с.
  5. Николаева-Солдатенкова Т. Б. Музыкально-исполнительская эмоция как фактор развития личности ученика // Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики. Тамбов: Грамота, 2014. № 11 (49). Ч. 2. С. 121-124.
  6. Сорокина Е. Фортепианный дуэт. М.: Музыка, 1983. 318 с.
All issues


© 2006-2024 GRAMOTA Publishing