|
License Agreement on scientific materials use.
|
PARADIGM COMPONENTS OF TEACHING SOCIAL DISCIPLINES AND THE HUMANITIES
|
Valentina Ivanovna Rodionova
Institute of Service Sector and Entrepreneurship (Branch) of Don State Technical University in Shakhty
Maksim Igorevich Kiselev
Institute of Service Sector and Entrepreneurship (Branch) of Don State Technical University in Shakhty
Rodion Nikolaevich Bashkatov
Institute for Financial Control and Audit in Rostov-on-Don
|
|
Submitted:
June 1, 2016
|
|
Abstract.
The article examines the problem of forming spiritual values among higher school students. The authors believe that studying social disciplines and the humanities should be aimed to actualize spiritual values. The paper identifies shortcomings while organizing the process of teaching social disciplines and the humanities and concludes that students’ orientation to the autonomous search for the value foundations of spiritual development can be based on the modification of the extra-curriculum autonomous work.
|
Key words and phrases:
образование
учебная деятельность
духовность
парадигма
ценности
человек
гуманизм
education
educational activity
spirituality
paradigm
values
human being
humanism
|
|
Open
the whole article in PDF format. Free PDF-files viewer can be downloaded here.
|
|
References:
- Барабаш И. А. От культуры полезности к культуре достоинства [Электронный ресурс]. URL: http://manwb.ru/articles/ world_today/tolerance/dostoinstvo_asmolov/ (дата обращения: 12.12.2015).
- Бердяев Н. А. Экзистенциальная диалектика божественного и человеческого [Электронный ресурс]. URL: http://krotov. info/library/02_b/berdyaev/1944_041_7.html (дата обращения: 25.01.2016).
- Бондаренко О. В. Социальные ценности в современном российском обществе: анализ системных изменений: автореф. дисс. … д. филос. н. Ростов-на-Дону, 1998. 42 с.
- Галимова А. М., Жуков М. В., Скворцова М. В. Осмысление основных проблем и пути совершенствования системы образования в России // Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики. Тамбов: Грамота, 2016. № 3 (65): в 2-х ч. Ч. 2. C. 40-43.
- Константиновский Д. Л., Вознесенская Е. Д., Дымарская О. Я., Чередниченко Г. А. Социально-гуманитарное образование: ориентации, практики, ресурсы совершенствования. М., 2006. 190 с.
- Мунипов В. М., Зинченко В. П. Эргономика: человекоориентированное проектирование техники, программных средств и среды. М.: Логос, 2001. 312 с.
- Никифоров О. В. Представления о ценности образования [Электронный ресурс]. URL: http://www.relga.ru/Environ/ WebObjects/tgu-www.woa/wa/Main?textid=868&level1=main&level2=articles (дата обращения: 26.11.2015).
- Педагогика и психология высшей школы: учебное пособие / отв. ред. М. В. Буланова-Топоркова. Ростов н/Д: Феникс, 2002. 544 с.
- Роджерс К. Клиент-центрированная психотерапия. М., 2002. 175 с.
|
|
