Pan-Art Pedagogy. Theory & Practice Philology. Theory & Practice Manuscript

Archive of Scientific Articles

ISSUE:    Historical, Philosophical, Political and Law Sciences, Culturology and Study of Art. Theory & Practice. 2017. Issue 12-4
COLLECTION:    Varia

All issues

License Agreement on scientific materials use.

FROM PRESCRIPTIONS TO PROPOSALS: THE RUSSIAN EDUCATION ON THE WAYS OF REFORMATION

Sergei Valentinovich Kamenev
Maritime State University named after admiral G. I. Nevelskoy


Submitted: December 1, 2017
Abstract. The article examines the socio-cultural circumstances of the establishment of market regulators in the system of national education, the consequences of which are: the loss of the prescriptive modality of pedagogical activity, the pluralization of the institutional structure of the national school, the differentiation of the unified teachers’ community. Changes in the key social functions of the educator are discussed in the context of the liberalization of authoritarian educational strategies. New professional competences of the teacher, actual in the modern educational space, are revealed.
Key words and phrases:
система образования
модели образования
антипедагогика
коммодификация образования
рынок образовательных услуг
педагогика сопровождения
education system
education models
anti-pedagogy
education commodification
educational services market
support pedagogy
Reader Open the whole article in PDF format. Free PDF-files viewer can be downloaded here.
References:
  1. Барбер М., Муршед М. Как добиться стабильно высокого качества обучения в школах. Уроки анализа лучших систем школьного образования мира / пер. с англ. // Вопросы образования. 2008. № 3. С. 7-60.
  2. Карпов А. О. Коммодификация образования в ракурсе его целей, онтологии и логики культурного движения // Вопросы философии. 2012. № 10. С. 85-96.
  3. Никольский В. С. Коммодификация знания и образования: эссе о ценностях и ценах // Высшее образование в России. 2010. № 3. С. 149-152.
  4. Огурцов А. П. Постмодернистский образ человека и педагогика // Человек. 2001. № 3. С. 5-17.
  5. Огурцов А. П., Платонов В. В. Образы образования. Западная философия образования. XX век. СПб.: РХГИ, 2004. 520 с.
  6. Свинарева О. В. Интерпретация понятия «педагогическое сопровождение» в современной науке // Инновации в науке: сб. ст. по материалам XL междунар. науч.-практ. конф. 2014. № 12 (37). Новосибирск: СибАК, 2014. С. 145-150.
  7. Ширшов В. Д. Педагогическая фасцинация // Педагогика. 2006. № 9. С. 29-34.
All issues


© 2006-2024 GRAMOTA Publishing