|
License Agreement on scientific materials use.
|
|
|
DEVELOPMENT OF VISUAL PERCEPTION OF PRESCHOOL CHILDREN WITH VISUAL DISORDER BY MEANS OF MATHEMATICS
|
Elena Yur'evna Petrikova
Centre for Social Assistance to Family and Children “Pechatniki”, Moscow
Anna Evgen'evna Medvedeva
Marfo-Mariinsky Centre for Children with Disabilities, Moscow
Mariya Mikhailovna Okuneva
School № 1179, Moscow
|
|
Submitted:
December 31, 2018
|
|
Abstract.
In the article, the development peculiarities of children with visual disorder, which indicate the need for special training of this category of preschool children so that they could master programme material successfully, are identified. The results of researching the visual perception development level of pre-schoolers with visual disorder and the formation level of their mathematical competence are provided. Direct correlation between increase in the level of mathematical competence and the positive dynamics of the visual function development is revealed. The example of organising work with children having visual disorder in the State Budgetary Educational Institution “Multidisciplinary School № 1220, Preschool Kindergarten № 1132 of the North-Eastern Administrative District of Moscow of the Combined Type” is given and the guidelines are formulated.
|
Key words and phrases:
нарушение зрения
зрительное восприятие
математическое развитие
формирование элементарных математических представлений
наглядные пособия
visual disorder
visual perception
mathematical development
formation of elementary mathematical concepts
visual aids
|
|
Open
the whole article in PDF format. Free PDF-files viewer can be downloaded here.
|
|
References:
- Анохин П. К. Биология и нейрофизиология условного рефлекса. М.: Медицина, 1968. 546 с.
- Безруких М. М., Морозова Л. В. Методика оценки уровня развития зрительного восприятия детей 5-7,5 лет // Экспериментальная психология. 2009. № 4. С. 33-40.
- Выготский Л. С. Собрание сочинений: в 2-х т. М.: Педагогика, 1982. Т. 1. 488 с.
- Грищенко Т. А. Сенсорное развитие дошкольников с нарушением зрения в условиях специального и инклюзивного образования: тематические индивидуальные занятия и игры. М.: ВЛАДОС, 2017. 97 с.
- Ермаков В. П., Якунин Г. А. Основы тифлопедагогики: развитие, обучение и воспитание детей с нарушениями зрения: учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений. М.: Гуманитарный издательский центр «ВЛАДОС», 2000. 240 с.
- Мигунова И. Н., Якимова Л. В., Замашнюк Е. В. Педагогическая диагностика развития зрительного восприятия дошкольников в условиях ДОО компенсирующего вида: ФГОС / под ред. С. Д. Ермолаева. СПб.: Детство-пресс, 2016. 80 с.
- Новикова В. П. Математика в детском саду: средняя группа. М.: Мозаика-Синтез, 2014. 24 с.
- Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья: Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 19 декабря 2014 года № 1598 // Собрание законодательства Российской Федерации (СЗРФ). 2014. № 38. Ст. 5096.
- Обучение и воспитание детей с нарушениями зрения в дошкольных учреждениях / сост. М. И. Земцова, Л. И. Плаксина, Л. Ю. Феоктистова. М.: Просвещение, 1978. 21 с.
- Павлов И. П. Физиология. Избранные труды. Изд-е 2-е, стер. М.: Юрайт, 2018. 394 с.
- Плаксина Л. И., Сековец Л. С. Коррекционно-развивающая среда в дошкольных образовательных учреждениях компенсирующего вида: учебно-методическое пособие. М.: ЗАО «Элти-Кудиц», 2003. 112 с.
- Подколзина Е. Н. Особенности использования наглядности в обучении детей с нарушением зрения // Дефектология. 2005. № 6. С. 33-40.
- Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений IV вида (для детей с нарушением зрения) / под ред. Л. И. Плаксиной. М.: Экзамен, 2003. 173 с.
- Солнцева Л. И. Психология детей с нарушениями зрения: детская тифлопсихология. М.: Классика Стиль, 2006. 256 с.
|
|
Русский
