Pan-Art Pedagogy. Theory & Practice Philology. Theory & Practice Manuscript

Archive of Scientific Articles

ISSUE:    Pedagogy. Theory & Practice. 2019. Volume 4. Issue 1
COLLECTION:    Theory and Methods of Vocational Education

All issues

License Agreement on scientific materials use.

FUTURE TEACHERS’ ANALYTICAL ACTIVITY IN THE CONTEXT OF COMPETENCE-ORIENTED HIGHER EDUCATION

Elena Aleksandrovna Nikitina
Saratov State University
Submitted: March 31, 2019
Abstract. The author argues that students’ analytical activity itself is not innovative nowadays but its skillful organization within the modern context of competence-based higher education can create the best possible innovational effect. Author’s typology of problematic and analytical tasks and examples of their usage illustrate the possibility for reflexive training of future teachers under the conditions of the modern educational process.
Key words and phrases:
analysis
analytical activity
mental activity
reflection
pedagogical activity
problematic and analytical task
teacher’s professional competence
анализ
аналитическая деятельность
мыследеятельность
рефлексия
педагогическая реальность
проблемно-аналитическое задание
профессиональная компетентность учителя
Reader Open the whole article in PDF format. Free PDF-files viewer can be downloaded here.
References:
  1. Геращенко И. Г., Геращенко Н. В. Культура критики как необходимое условие эффективности образования // Научно-теоретический журнал. 2015. № 5. С. 139-144.
  2. Гитман М. Б., Данилов А. Н., Столбов В. Ю. Оценка уровня сформированности компетенций выпускника вуза // Открытое образование. 2014. № 1. С. 24-31.
  3. Елканова Т. М. Формирование информационно-аналитической компетентности в структуре общегуманитарного базиса образования // Высшее образование сегодня. 2009. № 9. С. 57-58.
  4. Зеер Э. Ф. Модернизация профессионально-педагогического образования: инновационный аспект // Образование и наука. 2006. № 6 (42). С. 44-54.
  5. Косолапова Л. А. Методологические основы разработки и реализации современных технологий обучения студентов педагогике // Проблемы подготовки кадров к профессиональной социально-педагогической деятельности: материалы всероссийской научно-практической конференции (23-24 ноября 2010 г., г. Пермь). Пермь, 2011. С. 18-23.
  6. Косолапова Л. А. Экспериментально-аналитическое обучение студентов педагогике: автореф. дисс. … д. пед. н. Ижевск, 2010. 47 с.
  7. Краевский В. В. Общие основы педагогики: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. М.: Изд. центр «Академия», 2006. 256 с.
  8. Лисицына Л. С. Методология проектирования модульных компетентностно-ориентированных образовательных программ. СПб., 2009. 50 с.
  9. Никитина Е. А. Развитие культуры профессионального мышления будущего учителя посредством занятий педагогического цикла // Актуальные вопросы регионального образования: современное образование с позиций компетентностного подхода: сборник научно-методических материалов. Саратов: ГАОУ ДПО «СарИПКиПРО», 2010. Вып. 5. С. 38-43.
  10. Никитина Е. А. Теоретические основы проблемы рефлексивного освоения студентом - будущим учителем реальной педагогической действительности // Проблемы качества образования в современном обществе: сборник статей Х международной научно-практической конференции. Пенза: Приволжский дом знаний, 2014. С. 63-69.
  11. Савченко И. В. Информационно-аналитическая деятельность студентов и трудности её реализации в современном образовании // Известия Иркутского государственного университета. Серия «Психология». 2016. Т. 16. С. 39-44.
  12. Сластёнин В. А., Подымова Л. С. Педагогика: инновационная деятельность. М.: Магистр, 1997. 223 с.
  13. Строкова Т. А. Индивидуальная стратегия обучения: сущность и технология разработки // Образование и наука. 2005. № 4 (34). С. 17-26.
All issues


© 2006-2025 GRAMOTA Publishing