Pan-Art Pedagogy. Theory & Practice Philology. Theory & Practice Manuscript

Archive of Scientific Articles

ISSUE:    Pedagogy. Theory & Practice. 2021. Volume 6. Issue 1
COLLECTION:    Theory and Methods of Vocational Education

All issues

License Agreement on scientific materials use.

Components of Future Teachers’ Readiness to Provide Pedagogical Care

Vladimir Vladimirovich Volodin
Blagoveshchensk State Pedagogical University

Elena Yurievna Lukina
Blagoveshchensk State Pedagogical University
Submitted: March 10, 2021
Abstract. The research objective includes theoretical justification of a model of future teachers’ readiness to provide pedagogical care. The authors clarify essence of the notion “readiness to provide pedagogical care”, identify and justify components of this readiness: cognitive (rational), emotional and value, activity-oriented. Scientific originality of the study involves identifying components of future teachers’ readiness to provide pedagogical care; the suggested model serves as a scientific and methodological basis of professional pedagogical training. The research findings are as follows: the authors prove that future teachers’ readiness to provide pedagogical care includes cognitive, emotional and value, activity-oriented components.
Key words and phrases:
профессиональная подготовка
студенты педагогического вуза
педагогическая забота
современное педагогическое образование
professional training
pedagogical students
pedagogical care
modern pedagogical education
Reader Open the whole article in PDF format. Free PDF-files viewer can be downloaded here.
References:
  1. Ананьев Б. Г., Дворяшина М. Д., Кудрявцева Н. А. Индивидуальное развитие человека и константность восприятия. М.: Просвещение, 1968. 332 с.
  2. Андреева М. В. К вопросу о самосовершенствовании субъекта заботы // Вестник Православного Свято-Тихоновского гуманитарного университета. Серия 4. Педагогика. Психология. 2017. № 44. С. 108-117.
  3. Андреева М. В., Баранов А. А. Забота как психологический феномен: теоретические и практические аспекты: учеб. пособие. Ижевск: Удмуртский университет, 2013. 88 с.
  4. Асмолов А. Г. Деятельность и установка. М.: Издательство Московского университета, 1979. 152 с.
  5. Баранов А. А., Белокрылова М. В. Педагогическая забота как атрибут профессионализма субъекта обучения и воспитания // Вестник Балтийского федерального университета им. И. Канта. Серия «Филология, педагогика, психология». 2007. № 11. С. 59-62.
  6. Бичева И. Б., Филатова О. М. Перспективы профессиональной подготовки педагогов: аксиологический подход // Вестник Мининского университета. 2018. Т. 6. № 2. С. 3-11.
  7. Быстрова В. В. Воспитательная система организации педагогической заботы о подростках, находящихся в ситуации социального неравенства // Человек и образование. 2014. № 2 (39). С. 140-144.
  8. Везетиу Е. В. Аксиологическая основа профессиональной подготовки будущих педагогов в высшем образовании // Мир науки, культуры, образования. 2018. № 5. С. 37-38.
  9. Володин В. В. Становление термина «забота» в контексте педагогической науки // Педагогика. Вопросы теории и практики. 2020. Т. 5. № 4. С. 425-430.
  10. Володин В. В. Структурно-процессуальная характеристика педагогической заботы // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. 2020. № 10 (153). С. 81-87.
  11. Володин В. В. Эволюция понятия «забота»: культурные смыслы и исторические параллели // Концепт: философия, религия, культура. 2020. Т. 4. № 2 (14). С. 17-24.
  12. Герасимова А. С., Годовникова Л. В., Зиборова Е. И. Самосознание личности педагогов как внутренний ресурс развития мотивации профессиональной деятельности // Проблемы современного педагогического образования. 2018. № 59. Ч. 3. С. 442-446.
  13. Деркач А. А. Акмеологические основы развития профессионала. М.: Издательство Московского психолого-социального института, 2004. 752 с.
  14. Деркач А. А., Зазыкин В. Г. Акмеология: учеб. пособие. СПб.: Питер, 2003. 256 с.
  15. Дьяченко М. И., Кандыбович Л. А. Психологические проблемы готовности к деятельности. Мн.: Издательство БГУ, 1976. 175 с.
  16. Карпова Е. В., Коптева С. И. Формирование у будущих педагогов эмпатии как профессионального качества // Ярославский педагогический вестник. 2019. № 2. С. 114-121.
  17. Коломинский Я. Л. Психология взаимоотношений в малых группах. Мн.: Изд-во БГУ, 1976. 350 с.
  18. Коренева Е. Н. Формирование профессионально-педагогической готовности к деятельности в социально-культурной сфере // Известия Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. 2008. № 74. Ч. 2. С. 144-147.
  19. Левитов Н. Д. О психических состояниях человека. М.: Просвещение, 1964. 344 с.
  20. Моисеева Н. Н. Формирование психологической готовности будущего учителя к субъект-субъектному взаимодействию: автореф. дисс. … к. психол. н. Самара, 2007. 25 с.
  21. Насырова Э. Ф., Дроздова А. А. Методическая готовность как составляющая профессиональной компетентности бакалавров профессионально-педагогического образования // Russian Journal of Education and Psychology. 2015. № 6 (50). С. 279-289.
  22. Нерсесян Л. С., Пушкин В. Н. Психологическая культура готовности оператора к экстренному действию // Вопросы психологии. 1969. № 5. С. 60-68.
  23. Об утверждении профессионального стандарта «Педагог» [Электронный ресурс]: Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 18 октября 2013 г. № 544н. URL: https://rg.ru/2013/12/18/pedagog-dok.html (дата обращения: 15.11.2020).
  24. Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 44.03.01 «Педагогическое образование» (квалификация (степень) «бакалавр») [Электронный ресурс]: Приказ Министерства образования и науки РФ от 04.12.2015 № 1426. URL: http://www.osu.ru/docs/fgos/vo/bak_44.03.01.pdf (дата обращения: 16.11.2020).
  25. Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 44.03.02 «Психолого-педагогическое образование» (квалификация (степень) «бакалавр») [Электронный ресурс]: Приказ Министерства образования и науки РФ от 14.12.2015 № 1457. URL: http://og-ti.ru/documents/440302_psihologo_pedagogicheskoe_obrazovanie_575871be447b6.pdf (дата обращения: 16.11.2020).
  26. Платон. Диалоги / пер. В. Н. Карповой. СПб.: Азбука, 2016. 448 с.
  27. Романова И. В. Готовность педагога к воспитательной работе как составляющая готовности к педагогической деятельности // Физическая культура. Спорт. Туризм. Двигательная рекреация. 2019. № 1. С. 14-21.
  28. Романова Н. А. Актуализация потребности в саморазвитии у будущего педагога // Человек. Спорт. Медицина. 2006. № 16 (71). С. 70-74.
  29. Саламатина Ю. В. Основные качества эмпатийной культуры учителя // Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров. 2017. № 2 (31). С. 107-112.
  30. Сенека Л. Нравственные письма к Луцию / пер. С. Ошерова. М.: Художественная литература, 1986. 543 с.
  31. Сластенин В. А., Подымова Л. С. Готовность педагога к инновационной деятельности // Сибирский педагогический журнал. 2007. № 1. С. 42-49.
  32. Суннатова Р. И. Личностные и коммуникативные качества педагогов, предопределяющие субъект-субъектное взаимодействие с обучающимися // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия «Акмеология образования. Психология развития». 2020. Т. 9. № 3 (35). С. 215-224.
  33. Тэкхэ В. Психика и ее лечение: психоаналитический подход. М.: Академический Проект, 2001. 287 с.
  34. Филиппова Г. Г. Психология материнства: учебное пособие. М.: Изд-во Института психотерапии, 2002. 240 с.
  35. Филь Т. А. Содержательные характеристики готовности к фасилитации педагога // Мир науки, культуры, образования. 2013. № 5 (42). С. 24-27.
  36. Фуко М. Герменевтика субъекта / пер. А. Г. Погоняйло. СПб.: Наука, 2007. 677 с.
  37. Хайдеггер М. Бытие и время / пер. В. В. Бибихина. М.: Академический Проект, 2015. 460 с.
  38. Цицерон. О пределах блага и зла. Парадоксы стоиков / пер. Н. А. Федоровой. М.: Российский государственный гуманитарный ун-т, 2000. 474 с.
  39. Эпиктет. Беседы / пер. Г. А. Тароняна. М.: Ладомир, 1997. 312 с.
  40. Эриксон Э. Детство и общество. СПб.: Прогресс книга, 2019. 448 c.
All issues


© 2006-2024 GRAMOTA Publishing