Pan-Art Pedagogy. Theory & Practice Philology. Theory & Practice Manuscript

Archive of Scientific Articles

ISSUE:    Pedagogy. Theory & Practice. 2021. Volume 6. Issue 3
COLLECTION:    Theory and Methods of Teaching and Upbringing

All issues

License Agreement on scientific materials use.

Formation of Students’ Communication Skills Using Video Materials during Russian Classes

Antonina Petrovna Olesova
North-Eastern Federal University named after M.K. Ammosov, Yakutsk

Dayaana Ruslanovna Burtseva
North-Eastern Federal University named after M.K. Ammosov, Yakutsk
Submitted: June 30, 2021
Abstract. The purpose of the study is to produce a set of methodological techniques based on the use of video materials to form students’ communication skills during Russian classes. The article considers definitions and classifications of communication skills, audio-visual teaching tools, in particular video materials, their didactic potential for activating students’ speech activity. Scientific novelty of the study lies in the fact that the researchers have identified ways of improving work on development of schoolchildren’s oral monologic, dialogic, written coherent speech with involvement of video materials in the process of teaching Russian. As a result, an author’s definition of communication skills is given, step-by-step work with video materials (public service announcements, feature film clips) using the proposed set of methodological techniques in order to form students’ communication skills during Russian classes is presented.
Key words and phrases:
коммуникативные умения
видеоматериалы
обучение русскому языку
комплекс методических приемов
communication skills
video materials
teaching Russian
set of methodological techniques
Reader Open the whole article in PDF format. Free PDF-files viewer can be downloaded here.
References:
  1. Алексеева М. П. Формирование межкультурной коммуникативной компетенции у учащихся девятого класса якутской школы на основе метода телекоммуникационных проектов (на материале английского языка): автореф. дисс. … к. пед. н. СПб., 2005. 24 с.
  2. Андреева Г. М. Социальная психология. М.: Аспект Пресс, 2014. 363 с.
  3. Антонова Е. С. Методика преподавания русского языка: коммуникативно-деятельностный подход. М.: Кнорус, 2007. 464 с.
  4. Афанасенко О. Б. Аудиовизуальные музыкальные средства обучения на современном уроке русского языка // Проблемы современного педагогического образования. 2018. № 60. Ч. 3. С. 36-38.
  5. Большой современный толковый словарь русского языка [Электронный ресурс]. URL: https://slovar.cc/rus/tolk/11442.html (дата обращения: 10.04.2021).
  6. Воителева Т. М. Формирование коммуникативных умений и навыков учащихся 5-9 классов на уроках русского языка: дисс. … д. пед. н. М., 2000. 339 с.
  7. Выготский Л. С. Мышление и речь. М.: Директ-Медиа, 2014. 570 с.
  8. Жинкин Н. И. Речь как проводник информации. М.: Наука, 1982. 159 с.
  9. Ипполитова Н. А. Текст в системе обучения русскому языку в школе. М.: Флинта; Наука, 1998. 176 с.
  10. Коджаспирова Г. М., Петров К. В. Технические средства обучения и методика их использования. М.: Академия, 2008. 350 с.
  11. Коменский Я. А. Избранные педагогические сочинения: в 2-х т. М.: Педагогика, 1982. Т. 1. 656 с.
  12. Кохендерфер Ю. В. Методика формирования иноязычной коммуникативной компетенции учащихся на основе языковых мультимедийных программ: основная и старшая школа, немецкий язык: автореф. дисс. … к. пед. н. М., 2013. 25 с.
  13. Леонтьев А. А. Язык, речь, речевая деятельность. М.: Красанд, 2010. 216 с.
  14. Львов М. Р. Основы теории речи. М.: Академия, 2002. 248 с.
  15. Мещеряков В. Н. Жанры школьных сочинений: теория и практика написания. М.: Флинта; Наука, 2017. 328 с.
  16. Разумовская М. М., Львова С. И., Капинос В. И., Львов В. В. Русский язык. 9 класс. Электронная форма учебника. М.: Дрофа; Росучебник, 2019. 247 с.
  17. Российская электронная школа: образовательный портал [Электронный ресурс]. URL: https://resh.edu.ru/ (дата обращения: 10.04.2021).
  18. Семендяева О. В. Аудиовизуальные технологии обучения. Кемерово: КемГУ, 2011. 156 с.
  19. Система обучения сочинениям в 4-8 классах / под ред. Т. А. Ладыженской. М.: Просвещение, 1978. 292 с.
  20. Тищенко В. А. Коммуникативные умения: к вопросу классификации // Казанский педагогический журнал. 2008. № 2 (56). С. 15-22.
  21. Ушаков Д. Н. Толковый словарь русского языка [Электронный ресурс]. URL: https://ushakovdictionary.ru/word.php?wordid=4361 (дата обращения: 10.04.2021).
  22. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования [Электронный ресурс]: утв. Приказом Министерства образования и науки РФ от 17 мая 2012 г. № 413 (с изм. и доп. от: 29 декабря 2014 г., 31 декабря 2015 г., 29 июня 2017 г., 24 сентября, 11 декабря 2020 г.). URL: http://base.garant.ru/70188902/ (дата обращения: 10.04.2021).
  23. Хохлова А. А. Психолого-педагогические аспекты использования аудиовизуальных средств в обучении иностранному языку // Обучение и воспитание: методики и практика. 2015. № 21. С. 13-18.
  24. Хурмуз О. В. Методическая модель использования художественных фильмов при обучении русскому языку как иностранному: автореф. дисс. … к. пед. н. М., 2019. 18 с.
  25. Шарун Е. В. Использование технических средств обучения на уроках русского языка и литературы // Проблемы и перспективы развития образования: материалы VIII Междунар. науч. конф. (г. Краснодар, февраль 2016 г.). Краснодар: Новация, 2016. С. 78-82.
  26. Щукин А. Н. Методика использования аудиовизуальных средств (при обучении русскому языку как иностранному). М.: Русский язык, 1981. 120 с.
All issues


© 2006-2025 GRAMOTA Publishing