|
License Agreement on scientific materials use.
|
|
|
Essence of the Notion “Communicative Approach” in the Modern Foreign Language Teaching Methodology
|
Yulia Grigorjevna Davydova
Saint-Petersburg University of Management Technologies and Economics
|
|
Submitted:
October 29, 2021
|
|
Abstract.
The purpose of the study is to substantiate the advisability of relying on a communicative approach in the foreign language teaching methodology at universities. The paper determines prerequisites for the emergence of a communicative approach in the methodology; clarifies principles formulated by E. I. Passov’s Lipetsk Methodological School regarding communicative foreign language education; systematises researchers’ views on the component composition of university students’ communicative competence; presents a theoretical integrative model of students’ communicative competence; proposes a technology for the formation of linguistic, speech, linguopragmatic and sociocultural components of students’ communicative competence. Scientific novelty of the study lies in elaborating a theoretical integrative model of university students’ communicative competence and a technology for the formation of linguistic, speech, linguopragmatic and sociocultural components of the communicative competence. As a result of the study, the author substantiates the advisability of relying on a communicative approach in the university foreign language teaching methodology from the standpoint of goal-setting, i.e. the formation of students’ communicative competence, and a teaching technology, involving the use of a set of communicative-oriented tasks in the learning process that are aimed at the development of linguistic, speech, linguopragmatic and sociocultural competencies.
|
Key words and phrases:
коммуникативный подход
иностранные языки
методика преподавания
теоретическая интегративная модель
компетенция
communicative approach
foreign languages
teaching methodology
theoretical integrative model
competence
|
|
Open
the whole article in PDF format. Free PDF-files viewer can be downloaded here.
|
|
References:
- Азимов Э. Г., Щукин А. Н. Словарь методических терминов (теория и практика преподавания иностранных языков). СПб.: Златоуст, 1999.
- Войткова А. Н., Гончарова Т. В. Пересказ как основной когнитивный механизм формирования лингво-коммуникативной компетенции // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2020. Т. 13. Вып. 5.
- Гавра Д. П. Основы теории коммуникации: учебник для вузов. Изд-е 2-е, испр. и доп. М.: Юрайт, 2021.
- Кашкин В. Б. Основы теории коммуникации. М.: АСТ; Восток-Запад, 2007.
- Колесникова И. Л., Долгина О. А. Англо-русский терминологический справочник по методике преподавания иностранных языков. СПб.: Блиц; Cambridge University Press, 2001.
- Методика обучения иностранным языкам. Традиции и современность / под ред. А. А. Миролюбова. Обнинск: Титул, 2012.
- Миролюбов А. А. История отечественной методики обучения иностранным языкам. М.: Ступени; Инфра-М, 2002.
- Мушенко Е. В., Микаелян Л. А. Модель формирования иноязычной профессиональной коммуникативной компетенции студентов (направление подготовки «Зарубежное регионоведение») // Педагогика. Вопросы теории и практики. 2021. Т. 6. Вып. 3.
- Павловская И. Ю. Методика преподавания иностранных языков (курс лекций на английском языке): обзор современных методик преподавания. Изд-е 2-е. СПб: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2001.
- Пассов Е. И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению. Изд-е 2-е. М.: Просвещение, 1991.
- Пассов Е. И. Программа-концепция коммуникативного образования. М.: Просвещение, 2000.
- Пассов Е. И. Теория методики: принципы иноязычного образования. Елец, 2013.
- Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования - бакалавриат по направлению подготовки 45.03.02 Лингвистика (ФГОС). 2019. URL: http://fgosvo.ru/uploadfiles/ProjFGOSVO3++/Bak3++/450302_B_3plus_12092019.pdf
- Щукин А. Н. Обучение иностранным языкам. Теория и практика: учебное пособие для преподавателей и студентов. М.: Филоматис, 2004.
- Brumfit C. J., Johnson K. The Communicative Approach to Language Teaching. 6th ed., impr. Oxford: Oxford University Press, 1987.
- Common European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching, Assessment (CEFR). 2001. URL: https://rm.coe.int/16802fc1bf
- Culperer J. English Language. Description, Variation and Context. Basingstoke: Palgrave Macmillan; Lancaster University, 2009.
- Harmer J. The Practice of English Language Teaching. 4th ed. L.: Pearson Education, 2007.
- Richards J. C., Schmidt R. W. Longman Dictionary of Language Teaching and Applied linguistics. 3rd ed. L.: Pearson Education, 2002.
- Trosborg A. Interlanguage Pragmatics. Requests, Complaints and Apologies. Berlin: Mouton de Gruyter, 1995.
|
|
Русский
