Pan-Art Pedagogy. Theory & Practice Philology. Theory & Practice Manuscript

Archive of Scientific Articles

ISSUE:    Pedagogy. Theory & Practice. 2022. Volume 7. Issue 11
COLLECTION:    Theory and Methods of Teaching and Upbringing

All issues

License Agreement on scientific materials use.

Formation of Communicative Reflection Skills in the Process of Teaching English in Grade 6 of the Secondary School

Tatiana Aleksandrovna Razuvaeva
Penza State University

Yulia Aleksandrovna Shurygina
Penza State University

Olga Sergeyevna Shchankina
Multidisciplinary Gymnasium No. 13 in Penza
Submitted: December 26, 2022
Abstract. The aim of the study is to prove that the discipline “Foreign Language” has a significant potential for the formation of students’ communicative reflection skills. The paper analyses and substantiates the possibilities of the discipline “Foreign Language” for the formation of communicative reflection skills, describes some techniques for the formation of communicative reflection skills in English classes in grade 6. Scientific novelty of the study lies in clarifying the research vocabulary for the process of forming students’ communicative reflection skills in the secondary school. As a result, the effectiveness of using techniques for the formation of communicative reflection skills in English classes in grade 6 of the secondary school in the context of the Federal State Educational Standard has been theoretically substantiated and experimentally proven.
Key words and phrases:
умения коммуникативной рефлексии
обучение английскому языку в школе
потенциал уроков английского языка
апробация педагогических приёмов
communicative reflection skills
teaching English at school
potential of English classes
practical evaluation of pedagogical techniques
Reader Open the whole article in PDF format. Free PDF-files viewer can be downloaded here.
References:
  1. Алмабекова О. А. Рефлексия и коммуникация в обучении английскому языку для профессиональных целей // Современные проблемы науки и образования. 2013. № 5. URL: https://science-education.ru/ru/article/view?id=10374
  2. Карпов А. В. Специфика взаимосвязи рефлексивности и самоактуализации личности // Ярославский психологический вестник. 2019. № 3 (45).
  3. Карпов А. В., Воронова Т. А. Рефлексивность как детерминанта структурной организации внутреннего мира человека // Историческая и социально-образовательная мысль. 2018. Т. 10. № 3-2.
  4. Карпов А. В., Скитяева И. М. Психология рефлексии. М.: Изд-во Института психологии Российской академии наук, 2002.
  5. Лощакова А. Б. К вопросу о содержании термина «коммуникативная рефлексия» // Психология и педагогика: методика и проблемы практического применения. 2009. № 6-1.
  6. Муштавинская И. В. Технология развития критического мышления на уроке в системе подготовки учителя. СПб.: КАРО, 2009.
  7. Санникова С. В., Сафронова Н. А. Рефлексивный самоконтроль в процессе обучения иностранному языку // Педагогический журнал. 2017. Т. 7. № 3А.
  8. Семенов И. Н., Степанов С. Ю. Проблема предмета и метода психологического изучения рефлексии // Исследование проблем психологии творчества / отв. ред. Я. А. Пономарёв. М., 1983a.
  9. Семенов И. Н., Степанов С. Ю. Типы и функции рефлексии в научном мышлении // Проблемы рефлексии в научном познании / под ред. В. Н. Борисова. Куйбышев, 1983b.
  10. Тетерева А. А. Рефлексия в структуре учебной деятельности по овладению иностранным языком // Вестник Университета Российской академии образования. 2011. № 4.
  11. Щедровицкий Г. П. Коммуникация, деятельность, рефлексия // Исследование речемыслительной деятельности: сб. ст. Алма-Ата: Изд-во Казахстанского педагогического института, 1974.
All issues


© 2006-2025 GRAMOTA Publishing