Pan-Art Pedagogy. Theory & Practice Philology. Theory & Practice Manuscript

Archive of Scientific Articles

ISSUE:    Pedagogy. Theory & Practice. 2023. Volume 8. Issue 1
COLLECTION:    Foreign Language Teaching

All issues

License Agreement on scientific materials use.

Role-Playing as a Way to Expand Vocabulary in English Classes in Conditions of Social Deprivation

Irina Alexandrovna Vasilyeva
Tomsk State Pedagogical University

Anna Gennadyevna Bogdanova
Tomsk State Pedagogical University

Valeriya Mikhaylovna Lemskaya
Tomsk State Pedagogical University

Olga Gennadyevna Kazak
M. V. Oktyabrskaya Gymnasium 24, Tomsk
Submitted: January 20, 2023
Abstract. The aim of the study is to substantiate that role-playing is an effective way to expand vocabulary in English classes for students experiencing social deprivation at different levels of education. The paper considers pedagogical methods of forming English language vocabulary among students (creative retelling and role-playing), identifies the specifics of the work on expanding English language vocabulary among students experiencing social deprivation. The scientific novelty of the paper lies in determining pedagogical conditions for the effective organisation of English language teaching among students experiencing social deprivation in order to expand their foreign language vocabulary. As a result, it has been shown that retelling can act as a preliminary stage of preparing students with social deprivation to actively participate in role-playing in order to expand their vocabulary in English classes, the specifics of organising role-playing with students in conditions of social deprivation have been presented.
Key words and phrases:
обучающиеся с социальной депривацией
занятия по английскому языку
обучение иностранному языку
организация ролевой игры
пересказ текста
педагогические условия
students with social deprivation
English classes
foreign language teaching
organisation of role-playing
text retelling
pedagogical conditions
Reader Open the whole article in PDF format. Free PDF-files viewer can be downloaded here.
References:
  1. Азимов Э. Г., Щукин А. Н. Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам). М.: ИКАР, 2010.
  2. Арсентьева В. П. Игра - ведущий вид деятельности в дошкольном детстве. М.: Форум, 2011.
  3. Выготский Л. С. Избранные психологические исследования. М.: Изд-во Академии педагогических наук РСФСР, 1956.
  4. Гальскова Н. Д. Современная методика обучения иностранным языкам: пособие для учителя. Изд-е 3-е, перераб. и доп. М.: АРКТИ, 2004.
  5. Головин С. Ю. Словарь психолога-практика. Изд-е 2-е, перераб. и доп. Мн.: Харвест, 2007.
  6. Гриценко Г. В. Пересказ на уроках математики и информатики для развития связной речи // Народное образование Якутии. 2021. № 1 (118).
  7. Каллимулина В. О. Ролевые игры в обучении диалогической речи // Иностранные языки в школе. 2003. № 3.
  8. Кальней В. А., Милёшкина Е. Н. Тенденции развития игровых технологий в профессиональной подготовке специалистов СПО // Вестник Московского государственного агроинженерного университета имени В. П. Горячкина. 2014. № 1 (61).
  9. Кропова Ю. Г., Архитекторова А. А. Театральные постановки на английском языке как средство развития коммуникативной компетенции // Проблемы и перспективы развития образования в России. 2013. № 24.
  10. Лангмейер Й., Матейчек З. Психическая депривация в детском возрасте. Прага: Авиценум, 1984.
  11. Львов М. Р. Основы теории речи. М.: Academia, 2000.
  12. Майоренко И. А., Эпоева Л. В., Миронова М. Н. Коммуникативные стратегии и расширение словарного запаса при обучении английскому языку // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2017. № 5-2 (71).
  13. Маслыко Е. А. Настольная книга преподавателя иностранного языка: справ. пособие. Изд-е 9-е, стер. Мн.: Вышэйшая школа, 2004.
  14. Мкртычева Н. С. Современные методы обучения иностранным языкам в вузе (на примере билингвального обучения и тандем-метода) // Альманах современной науки и образования. 2012. № 3.
  15. Озерная Е. П. Современные методики расширения словарного запаса курсантов и студентов вузов ФСИН России: монография. Самара: Изд-во Самарского юридического института ФСИН России, 2017.
  16. Пассов Е. И. Основы методики обучения иностранным языкам. М.: Русский язык, 2015.
  17. Педагогический энциклопедический словарь / гл. ред. Б. М. Бим-Бад. М.: Большая российская энциклопедия, 2002.
  18. Пеньевская Л. А. Рассказывание детей как средство обучения связной речи // Известия Академии педагогических наук РСФСР. 1948. Вып. 16.
  19. Петричук И. И. Еще раз об игре // Иностранные языки в школе. 2008. № 2.
  20. Полат Е. С., Бухаркина М. Ю., Моисеева М. В., Петров А. Е. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / под ред. Е. С. Полат. Изд-е 4-е, стер. М.: Академия, 2009.
  21. Селевко Г. К. Современные образовательные технологии. М.: Народное образование, 1998.
  22. Соловова Е. Н. Методика обучения иностранным языкам. Продвинутый курс. М.: АСТ; Астрель, 2008.
  23. Спиваковская А. Игра - это серьезно. Таллинн: Валгус, 1986.
  24. Тимкина Ю. Ю., Михайлова Ю. В. Пересказ текста как средство развития иноязычной речи // Проблемы современного педагогического образования. 2022. № 74-1.
  25. Токарева О. В. Игровые технологии в обучении иностранному языку в старших классах. Сценарий ролевой игры. 2008. URL: http://festival.1september.ru/articles/503919/
  26. Шангина О. В., Горбачева И. М., Гершунин С. А., Белокопытов А. С. Психоэмоциональное состояние студентов университета в условиях дистанционного обучения (по материалам социологического исследования в НИУ МИЭТ) // Экономические и социально-гуманитарные исследования. 2022. № 3 (35).
  27. Шмаков С. А. Игры учащихся - феномен культуры. М.: Новая школа, 1994.
All issues


© 2006-2024 GRAMOTA Publishing