Pan-Art Pedagogy. Theory & Practice Philology. Theory & Practice Manuscript

Archive of Scientific Articles

ISSUE:    Pedagogy. Theory & Practice. 2023. Volume 8. Issue 1
COLLECTION:    Theory and Methods of Teaching and Upbringing

All issues

License Agreement on scientific materials use.

Business Game as a Method to Increase Medical Students’ Motivation to Study Clinical Disciplines

Natalia Alexandrovna Zheleznyakova
Saratov State Medical University

Elena Yakovlevna Gafanovich
Saratov State Medical University

Ivan Mihaylovich Sokolov
Saratov State Medical University
Submitted: January 20, 2023
Abstract. The aim of the study is to evaluate the effectiveness of using a business game for increasing the motivation of 4th-year students of a medical university in the process of studying clinical disciplines. The article describes the stages of using the business game “Clinic”, developed at the Department of Intermediate Level Therapy, in the course of a seminar class, in which students used their knowledge in conditions that simulate real medical practice. As part of the final lesson of the educational cycle “Cardiology”, students were tested to evaluate the level of knowledge; the test “Attitude of students to educational activity” was carried out according to L. V. Mishchenko’s diagnostic evaluation. The scientific novelty of the research consists in substantiating the expediency of using a business game as a systematizing element of education acquired by students at the final seminar class in order to improve the efficiency of the studied material assimilation and increase the overall satisfaction with educational activity, the educational process and the chosen profession. The results of the research are as follows: the use of a business game in the process of seminar classes for 4th-year students of a medical university at the clinical department makes it possible to increase the efficiency of mastering the material by enhancing educational and professional motivation.
Key words and phrases:
деловая игра
мотивация
активное обучение
клиническая дисциплина
business game
motivation
active learning
clinical discipline
Reader Open the whole article in PDF format. Free PDF-files viewer can be downloaded here.
References:
  1. Барлас Т. В. Поколение “z”: проблемы диалога в системе «преподаватель - студент» // Вестник Московского государственного лингвистического университета. Образование и педагогические науки. 2018. № 6 (814).
  2. Гаджиева Х. Н., Шалагинова К. С. Формирование профессиональной мотивации у студентов // Гуманитарные ведомости Тульского государственного педагогического университета им. Л. Н. Толстого. 2014. № 3 (11).
  3. Гусейнов Р. Д., Гусейнова И. С., Пирмагомедова Э. А. Психологические особенности современного студенчества // Проблемы современного педагогического образования. 2020. № 67-3.
  4. Дюжева М. Б., Роговская Н. И. Симуляционные деловые игры в учебном процессе высшей школы // Современная наука: актуальные проблемы теории и практики. Серия «Гуманитарные науки». 2020. № 12. DOI: 10.37882/2223-2982.2020.12.10
  5. Евдокимова Е. Г., Коваленко Е. В., Чмеленко Н. Н. Изучение нравственных установок студентов-медиков в контексте развития профессиональной мотивации // Актуальные вопросы общественного здоровья и здравоохранения на уровне субъекта Российской Федерации: мат. всерос. науч.-практ. конф., посвящ. 100-летию Иркутского государственного медицинского университета (1919-2019). Иркутск, 2019.
  6. Исаева Е. Р. Новое поколение студентов: психологические особенности, учебная мотивация и трудности в процессе обучения первого курса // Медицинская психология в России. 2012. № 4 (15).
  7. Карякина С. Н. Структура учебной мотивации студентов на разных этапах обучения в вузе // Ученые записки Орловского государственного университета. Серия «Гуманитарные и социальные науки». 2018. № 1 (78).
  8. Константинов А. А., Тарасенко Н. С. Влияние информационных систем на формирование клипового мышления у молодежи // Актуальные проблемы авиации и космонавтики. 2017. № 13.
  9. Косачева В. О. Мотивация студентов к обучению и профессиональному развитию // Мир науки, культуры, образования. 2022. № 5 (96).
  10. Кулакова А. Б. Поколение z: теоретический аспект // Вопросы территориального развития. 2018. № 2 (42).
  11. Купчинская М. А., Юдалевич Н. В. Клиповое мышление как феномен современного общества // Бизнес-образование в экономике знаний. 2019. № 3 (14).
  12. Лапшова А. В., Булаева М. Н., Воронина И. Р., Барабина И. Е. Использование деловой игры при изучении педагогических дисциплин // Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2020. № 4 (33).
  13. Ловчева Л. В. Деловая игра как один из активных игровых методов // Концепт. 2016. Т. 23. URL: https://e-koncept.ru/2016/56389.htm
  14. Мищенко Л. В. К проблеме диагностики отношения студентов к учебной деятельности // Вестник практической психологии образования. 2007. Т. 4. № 3. URL: https://psyjournals.ru/vestnik_psyobr/2007/n3/28868.shtml
  15. Муталиева А. Ш., Ахтанова С. К. Педагогика XXI века: инновационные методы обучения // Universum: психология и образование. 2020. № 3 (69). URL: https://7universum.com/ru/psy/archive/item/8928
  16. Панова А. Н. История развития деловой игры как одного из методов активного обучения // Психология и педагогика: методика и проблемы практического применения. 2010. № 17.
  17. Сергеева В. А. Деловые игры как активный метод обучения студентов-медиков старших курсов по дисциплине «Внутренние болезни» // Педагогика. Вопросы теории и практики. 2016. № 3 (03).
All issues


© 2006-2024 GRAMOTA Publishing