|
License Agreement on scientific materials use.
|
|
|
Parameters of an effective SPOC in Russian as a foreign language and a lesson as a structural unit of an online course in the context of the development of the “golden pool” of resources in the Chinese educational space
|
Wei Zhou
Heihe University, China
Fengli Wu
Heihe University, China
|
|
Submitted:
August 24, 2023
|
|
Abstract.
The aim of the study is to identify the optimal parameters of the open online course (SPOC) “Basic Russian” and a lesson as its structural unit in relation to the conditions of Russian as a foreign language (RFL) hybrid teaching in a Chinese university. The paper briefly outlines the features of the higher education reform in China due to the development of society digitalization and the introduction of the concept of creating a national base of high-quality educational resources. As exemplified by analyzing the experience of implementing the specific SPOC in Russian as a foreign language (levels A1-A2), an attempt is made to describe the most important characteristics of the SPOC and the lessons included in this online course, to justify the expediency of identifying parameters that determine the effectiveness of the online course in general and individual lessons in particular. The scientific novelty of the study lies in the fact that a set of certain parameters has been formulated and substantiated. Based on these parameters, it is possible to assess the effectiveness of the RFL SPOC as a whole, as well as its structural components, i.e. lessons, and their potential in the organization of hybrid learning. As a result of the study, the specifics of RFL hybrid learning in the conditions of a Chinese university have been determined. It has been proved that the optimal parameters of the online RFL course and each lesson as its structural unit include: 1) the variety of means of involving students in educational activities presented in each lesson of the online course and the degree of their effectiveness; 2) the depth and diversity of the content of each lesson of the online course, as well as the clear structuring of the course in general and its structural components in particular; 3) the correlation of the course content with traditional textbooks and programs; 4) the presence of intellectually stimulating and/or advanced content and expanded task banks to ensure individualization of learning; 5) a parameter that determines the characteristics of the assessment system and the forms of reflexive response for students in each lesson.
|
Key words and phrases:
русский язык как иностранный
гибридное обучение
массовый открытый онлайн-курс
эффективность обучения
Russian as a foreign language
hybrid learning
mass open online course
learning efficiency
|
|
Open
the whole article in PDF format. Free PDF-files viewer can be downloaded here.
|
|
References:
- Го Цзюнь, Чжоу Вэй. Педагогические стратегии и эмпирические исследования по созданию гибридных «золотых курсов» в рамках инициативы «Двойной топ» // Глобальный научный потенциал. 2023. № 1 (142).
- Дацун Н. Н. SPOC в высшем образовании: европейский опыт // Вопросы образования. 2019. № 1.
- Дьякова Т. А., Хворова Л. Е. Онлайн-урок русского языка как иностранного в условиях цифровой трансформации педагогической деятельности // Русистика. 2020. Т. 18. № 2.
- Исакович А. П. Трактовка термина «смешанное обучение» с точки зрения технологического и содержательного подходов: теоретический обзор // Педагогика. Вопросы теории и практики. 2023. Т. 8. Вып. 6.
- Синь Фанкунь. Реализация в КНР проекта «Первоклассные университеты и специальности международного уровня»: роль местных органов власти // Университетское управление: практика и анализ. 2020. Т. 24. № 4.
- Чжан Вэй, Веснина Л. Е. Модель смешанного обучения русской грамматике в китайском вузе // Филологический класс. 2022. Т. 27. № 2.
- Чжан Вэй, Веснина Л. Е. Применение метода смешанного обучения на основе микрообучения в преподавании русского языка в университете Китая (на примере предмета «Русская практическая грамматика») // Педагогическое образование в России. 2021. № 4.
- Чэн Жуйпу. Проблемы организации гибридного обучения РКИ в китайском вузе // Русский язык как иностранный в смешанном формате обучения: проблемы и перспективы: мат. междунар. науч.-практ. конф. (г. Москва, 13 февраля 2023 г.) / под общ. ред. д. пед. н., проф. С. А. Вишнякова. М., 2023.
- Allen I. E., Seaman J. Class Differences: Online Education in the United States. 2010. URL: https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED529952.pdf
- 李清杨. 混合式教学模式 在第二外语日语教学中的应用研究 // 辽宁工业大学学报 (社会科学版). 2021 年. 第 23 卷. 第 6 期 (Ли Циньян. Гибридный режим обучения. Прикладные исследования в преподавании японского языка как второго иностранного // Журнал Ляонинского технологического университета («Общественные науки»). 2021. Т. 23. № 6).
- 梁 珊, 王选飞. 疫情防控常态化背景下 混合式教学模式探索 ——以“数据挖掘”课程为 // 黑龙江教育 (理论与实践). 2021 年. 第 12 期 (Лян Шань, Ван Сюаньфэй. Изучение гибридного режима обучения на примере курса «Интеллектуальный анализ данных» // Образование в Хэйлунцзяне (теория и практика). 2021. № 12).
- 刘觉敏. 基于移动互联网络的《视听语言》课程混合式 教学模式的研究 ——以南京视觉艺术职业学院影视类专业为例 // 知识文库. 2021年. 12 (下). 第24 期 (Лю Цзюэминь. Особенности обучения языку кино и телевидения с помощью мобильного приложения (на примере гибридного курса для студентов специальности «Кино и телевидение» Нанкинского профессионального колледжа изобразительных искусств) // База знаний. 2021. № 12-2. Вып. 24).
- 侯丽梅. 移动技术支持的大学英语混合式听说教学模式探析 // 高等教育研究. 2019年. 21期 (Хоу Лимэй. Анализ гибридной модели обучения аудированию и разговорной речи в университетском курсе английского языка с поддержкой мобильных технологий // Китайский академический журнал. 2019. № 21).
- 张薇, 陈思雨. 基于微课的混合式教学模式在大学俄语语法教学中的应用研究 // 鞍山师范学院学报. 2020年. 第 22 卷 (Чжан Вэй, Чэнь Сию. Исследование по применению гибридной модели обучения, основанной на микрокурсах, при преподавании русской грамматики в университетах // Журнал Аньшанского педагогического университета. 2020. Т. 22).
- 沈欣忆, 林世员, 陈丽. 中国现代远程教育政策编码与分析 // 现代远程教育研究. 2014年. 5期 (Шэнь Синьи, Линь Шиюань, Чэнь Ли. Анализ современной политики дистанционного образования Китая // Современные исследования в области дистанционного образования. 2014. № 5).
- 袁园. 基于网络教学平台的混合式教学模式在高校外语教学中应用 // 湖北开放职业学院学报. 2020 年. 第 33 卷. 第 17 期 (Юань Юань. Применение гибридной модели обучения на основе онлайн-платформы обучения при обучении иностранным языкам в колледжах и университетах // Журнал открытого профессионального колледжа Хубэй. 2020. Т. 33. № 17).
- 俞国红. 信息技术视域下高职混合式金课建设的 创新路径 // 到 他新 2.0. 2021 年. 12 月 15 日 (Юй Гохун. Создание инновационного гибридного «золотого» курса для высшего профессионального образования в рамках концепции использования информационных технологий // Интернет + инновации 2.0. 2021. 15 декабря).
|
|
