Pan-Art Pedagogy. Theory & Practice Philology. Theory & Practice Manuscript

Archive of Scientific Articles

ISSUE:    Pedagogy. Theory & Practice. 2025. Volume 10. Issue 5
COLLECTION:    General Pedagogy

All issues

License Agreement on scientific materials use.

Theoretical and methodological foundations of the formation of mutual understanding between Russian and foreign students of educational institutions

Vladimir Andreevich Rybas
Novosibirsk State Pedagogical University
Submitted: May 15, 2025
Abstract. This article examines the problem of identifying novel mechanisms for organizing interaction between students of different nationalities in general education organizations. The aim of the research is to create a model for fostering mutual understanding between Russian and foreign minor students in general education organizations, based on the identified preconditions and conditions for the formation of mutual understanding between Russian and foreign minor students in general education organizations. The central scientific idea posits that stable and non-contradictory interaction between Russian and foreign students can be organized on the basis of developed mutual understanding. The scientific novelty of our research lies in the following: the concept of mutual understanding between Russian and foreign students is refined; a model for fostering mutual understanding based on Russian spiritual and moral values between Russian and foreign students in general education organizations is created. The pedagogical essence of mutual understanding is revealed as a situation of defining the jointness and reciprocity of achieving goals, and the coordination of motives and actions. The resources of the axiological approach in the formation of mutual understanding are defined, and the grounds for recognizing mutual understanding as a value are shown. It is proven that the application of the axiological approach makes it possible to create conditions for dialogue, respect, and support, which are necessary for the successful mutual understanding of students from different cultures. The stages of forming mutual understanding in a student collective are revealed.
Key words and phrases:
дети с миграционной историей
иностранные обучающиеся
образовательная организация
аксиологический подход
традиционные российские духовно-нравственные ценности
children with migration history
oreign students
educational organization
axiological approach
traditional Russian spiritual and moral values
Reader Open the whole article in PDF format. Free PDF-files viewer can be downloaded here.
References:
  1. Абдрахманова В. Б. Адаптация и интеграция детей мигрантов в контексте государственной миграционной политики // Культура и природа политической власти: теория и практика: сборник научных трудов. Екатеринбург: Уральский государственный педагогический университет, 2023.
  2. Артемова Л. В. Русская литература XVIII века как важный этап в становлении национального самосознания русского общества // Диалог культур и цивилизаций: сборник трудов III Международной научно-практической конференции. М.: Московский государственный лингвистический университет, 2022.
  3. Байрол А. Л. Интеграция детей из семей мигрантов в школах России и за рубежом // Актуальные проблемы социогуманитарного образования: сборник статей. Екатеринбург: Уральский государственный педагогический университет, 2024.
  4. Бекирова Н. В. Приобщение к семейным ценностям в урочной и внеурочной деятельности // Тенденции развития образования: педагог, образовательная организация, общество – 2024: материалы всероссийской научно-практической конференции с международным участием. Чебоксары: Общество с ограниченной ответственностью «Издательский дом “Среда”», 2024.
  5. Бермус А. Г., Гукаленко О. В., Пустовойтов В. Н., Сериков В. В. Приобщение учащихся к традиционным российским ценностям во внеурочной деятельности: от теории к практике // Мир университетской науки: культура, образование. 2022. № 8.
  6. Васильева Е. А. Инклюзивное образование и педагогика согласия // Специальное образование. 2023. № 4.
  7. Выготский Л. С. Психология искусства. М.: Юрайт, 2025.
  8. Гукаленко О. В., Ткач Л. Т. Организационные формы реализации поликультурного содержания педагогического образования // Отечественная и зарубежная педагогика. 2021. Т. 1. № 4 (77).
  9. Гуляевская Н. В., Киселева Е. В., Лаврентьева З. И., Лаврентьева О. А., Леонова Е. Е., Шабанов А. Г. Социально-педагогическое сопровождение иностранных несовершеннолетних обучающихся, плохо владеющих русским языком: коллективная монография. Новосибирск: Изд-во НГПУ, 2024.
  10. Деминцева Е. Б. Этничность в школах: восприятие детей мигрантов из Средней Азии в мультикультурной среде российских городов // Современный расизм: идеология и практика: сборник статей. М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2022.
  11. Козлов Д. С. Цифровая педагогика согласия: новые горизонты // Педагогическая наука и образование. 2024. № 1.
  12. Кузнецова М. О. Формирование стратегии и механизма взаимодействия участников цифровых платформ // Стратегические решения и риск-менеджмент. 2022. № 13.
  13. Лаврентьева З. И. Социализация несовершеннолетних иностранных граждан, плохо владеющих русским языком // Воспитание и социализация в современной социокультурной среде: сборник научных статей IV Международной научно-практической конференции. СПб.: Издательско-полиграфическая ассоциация высших учебных заведений, 2024.
  14. Леонтьев А. Н. Деятельность, сознание, личность. М.: Смысл, 2005.
  15. Матвеева О. С. Организация социокультурной работы с детьми мигрантами // Пенитенциарная наука: вопросы теории и практики: сборник научных трудов профессорско-преподавательского состава ВИПЭ ФСИН России: в 2 ч. Вологда: Вологодский институт права и экономики Федеральной службы исполнения наказаний, 2023. Ч. 1.
  16. Олешков М. Ю., Уваров В. М. Современный образовательный процесс: основные понятия и термины. М.: Компания Спутник+, 2006.
  17. Петров А. Н. Педагогика согласия в современном образовании // Педагогическое образование. 2022. № 1.
  18. Рубцов В. В. Развитие и обучение в контексте социальных взаимодействий: Л. Выготский vs Ж. Пиаже // Культурно-историческая психология. 2024. Т. 20. № 1.
  19. Собкин В. С. Подросток о нормах и рисках сетевого взаимодействия // Вопросы психического здоровья детей и подростков. 2023. Т. 23. № 1.
  20. Старостина Ю. С. Аксиологическая общность и аксиологическое противоречие как основа коммуникативного взаимодействия // Язык − текст − дискурс: дискурсивное измерение языковых процессов: сборник научных статей по материалам VIII международной научной конференции. Самара: Самарская гуманитарная академия, 2022.
  21. Тихомиров С. Н. Педагогическая антропология. Словарь. М.: Каф. педагогики МУ МВД России, 2006.
  22. Худякова Н. Л. Система личностных ценностей как цель воспитания: аксиологический подход // Вестник Челябинского государственного университета. 2024. № 4 (486).
  23. Целенко А. О. Методика изучения места образования в системе социальных ценностей современной молодежи: подготовка программы, плана и маршрута исследования // Дискурс социальных проблем в социокультурном, образовательном, языковом пространстве в период пандемии коронавируса: материалы всероссийской научно-практической конференции с международным участием. Брянск: Брянский государственный университет имени академика И. Г. Петровского, 2021.
All issues


© 2006-2025 GRAMOTA Publishing