|
License Agreement on scientific materials use.
|
|
|
Developing professional competencies of journalism students in live radio broadcasts: pedagogical potential and methodological solutions
|
Valentina Olegovna Nazarenko
Togliatti State University
|
|
Submitted:
September 15, 2025
|
|
Abstract.
The aim of the study is to identify and justify the most effective pedagogical technologies that contribute to the development of professional competencies among journalism students necessary for conducting live radio broadcasts in a dual education system. The work examines the theoretical foundations of developing professional competencies of future journalists, as well as the key skills required for successful work in live broadcasting. Particular attention is paid to the analysis and application of pedagogical technologies in working with students, such as case studies, role-playing games, debates and discussions, the project method, voice and speech development training, problem-based learning, feedback, and self-analysis. The scientific novelty of the research lies in the creation of a comprehensive and well-founded system of pedagogical technologies aimed at developing the professional skills of journalism students in the process of conducting live radio broadcasts, which is confirmed empirically and presented in the form of practical recommendations. The results of an empirical study conducted at the Youth Media Holding “Est’ talk!” of Togliatti State University (within the framework of dual education) demonstrate the effectiveness of the proposed pedagogical technologies in developing students’ professional skills. It was revealed that the use of modern pedagogical technologies makes it possible to increase the level of professional training of students majoring in Radio Journalism program and to acquire professional skills necessary for successful work in live broadcasting: improvisation and adaptation, dialogue and interviewing skills, factual accuracy, argumentation and structuring of speech, and self-reflection. Practical recommendations are offered for teachers of journalism departments to improve the effectiveness of teaching and training highly qualified specialists.
|
Key words and phrases:
студенты-журналисты
прямой эфир
педагогические технологии активного обучения
дуальное образование
профессиональные компетенции
journalism students
live broadcast
active learning pedagogical technologies
dual education
professional competencies
|
|
Open
the whole article in PDF format. Free PDF-files viewer can be downloaded here.
|
|
References:
- Ахмедова Э. М., Недоповз И. И. Использование технологии кейс-стади в образовательном процессе // Мир науки, культуры, образования. 2020. № 2 (81).
- Богомолова Н. Н. Социальная психология массовой коммуникации. М.: Аспект Пресс, 2010.
- Ваганова О. И., Булаева М. Н., Максимова К. А. Применение технологий проблемного обучения в преподавании профессиональных дисциплин // Проблемы современного педагогического образования. 2020. № 67-2.
- Давыдов В. В. О понятии развивающего обучения // Педагогика. 1995. № 1.
- Дзялошинский И. М. Профессиональная этика журналиста. Изд-е 2-е. М.: Юрайт, 2025.
- Занков Л. В. Избранные педагогические труды. Изд-е 3-е, доп. М.: Дом педагогики, 1999.
- Зорин К. А., Зорина О. А. Формирование коммуникативных компетенций в процессе обучения радиожурналистике // Экология языка и коммуникативная практика. 2019. № 1. https://doi.org/10.17516/2311-3499-044
- Ким М. Н. Технология создания журналистского произведения. СПб.: Питер, 2001.
- Клокова Д. Е. Компетентностный подход в образовании // Развитие науки, технологий, образования в XXI веке: актуальные вопросы, достижения и инновации: сборник статей Международной научно-практической конференции, Пенза, 5 марта 2022 г. Пенза: Наука и Просвещение, 2022.
- Колесниченко А. В. Практическая журналистика. М.: Издательство Московского университета, 2020.
- Косолапова М. С. Психолого-педагогические условия развития самосознания личности // М-Молодежь в фокусе научных перемен: идеи и открытия / под общ. ред. Р. Ю. Скокова. Волжский, 2025.
- Листвин А. А. Дуальное обучение в России: от концепции к практике // Образование и наука. 2016. № 3. https://doi.org/10.17853/1994-5639-2016-3-44-56
- Максимова Т. М., Сиразетдинова А. Ф., Фазлиева Р. И. Ролевые игры как педагогическая технология // Инновационные технологии в науке и образовании: материалы VIII Международной научно-практической конференции, Чебоксары, 23 сентября 2016 г. / редкол.: О. Н. Широков и др. Чебоксары: Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс», 2016.
- Махмутов М. И. Избранные труды: в 7 т. Казань: Магариф − Вакыт, 2016. Т. 1. Проблемное обучение: основные вопросы теории / сост. Д. М. Шакирова.
- Проценко Е. Г. Организация учебной дисциплины «педагогическая риторика» в вузе // Вестник Самарского государственного технического университета. Серия: Психолого-педагогические науки. 2022. № 3. https://doi.org/10.17673/vsgtu-pps.2022.3.9
- Семенова Л. М. Дуальный подход к обучению в высшей школе как ответ на социальный заказ // Мир науки. Педагогика и психология. 2022. Т. 10. № 2.
- Ташмаратова З. А. Проблемное обучение – педагогическая технология // Научные механизмы решения проблем инновационного развития: сборник статей международной научно-практической конференции: в 4 ч. Уфа: Общество с ограниченной ответственностью «Аэтерна», 2017. Ч. 3.
- Тищенко В. А. Обратная связь в системе обучения с использованием информационно-коммуникационных технологий // Образовательные технологии и общество. 2010. № 2.
- Шилова Н. В. Метод проектов как инновационная педагогическая технология // Проблемы современного педагогического образования. 2023. № 78-4.
- Hodkinson P. Media, Culture and Society: An Introduction. Los Angeles: SAGE Publications, 2017.
|
|
