Pan-Art Pedagogy. Theory & Practice Philology. Theory & Practice Manuscript

Archive of Scientific Articles

ISSUE:    Pedagogy. Theory & Practice. 2026. Volume 11. Issue 2
COLLECTION:    Theory and Methods of Teaching and Upbringing

All issues

License Agreement on scientific materials use.

Innovative methodology for teaching Guzheng performance in Chinese universities: theoretical foundations and practical implementation

Zhuoming Chen
Moscow State Pedagogical University
Submitted: February 2, 2026
Abstract. The article presents and tests an innovative methodology for teaching Guzheng performance to music students in Chinese universities. The research aims to develop and experimentally verify the effectiveness of this innovative Guzheng teaching methodology. The methodology possesses a clear internal structure, comprising four interconnected components: goal-oriented, content-based, procedural, and diagnostic. The implementation of this innovative methodology is directed at the comprehensive development of students’ performance skills, creative thinking, and cultural-reflective competence. The theoretical foundation of the innovative Guzheng teaching methodology is based on the principles of constructivist pedagogy and J. Bruner’s theory of learning through discovery. Practical testing of the innovative Guzheng teaching methodology was carried out during a formative pedagogical experiment at the Institute of Music of Jilin University of Arts. The results of the formative pedagogical experiment, aimed at testing the innovative teaching methodology, indicate positive dynamics across a range of diagnostic indicators, including increased learning motivation, a rise in the level of artistic expressiveness in performance, and the development of students’ interpretative independence.
Key words and phrases:
музыкальное образование
китайские вузы
методика обучения игре на гучжэне
исполнительская подготовка студентов
интерпретационная самостоятельность
music education
Chinese universities
methodology for teaching Guzheng performance
student performance training
interpretative independence
Reader Open the whole article in PDF format. Free PDF-files viewer can be downloaded here.
References:
  1. Астафьева Е. Н. Обучение ребенка в пространстве культуры: когнитивная педагогика Джерома Брунера // Инновационные проекты и программы в образовании. 2020. № 3 (69).
  2. Пустовойтов В. Н., Прядехо А. А. Идеи педагогики конструктивизма в формировании компетентности познавательной самостоятельности // Вестник Брянского государственного университета. 2011. № 1.
  3. Winarti W., Suyadi S. Pelaksanaan Model Discovery Learning Jerome Bruner pada Pembelajaran PAI di SMPN 3 Depok Sleman Yogyakarta // QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Agama. 2020. Vol. 12. № 2. https://doi.org/10.37680/qalamuna.v12i2.503
  4. 万仕雨. 古诗词与古筝曲的交融之美 – 以《枫桥夜泊》为例. 戏剧之家. 2025. № 15 (Вань Шиюй. Красота слияния древней поэзии и искусства игры на гучжэне – на примере произведения «Ночная стоянка у моста Фэнцяо» // Дом театра. 2025. № 15).
  5. 魏孟孟. 古诗词文化融入高中音乐教学的实践 – 古筝曲《春江花月夜》课例分析. 新教育. 2022. № 19 (Вэй Мэнмэн. Практика интеграции культуры древней поэзии в обучение музыке в старших классах – анализ урока на примере пьесы для гучжэна «Весенняя река, цветы, луна в ночи» // Новое образование. 2022. № 19).
  6. 高纤铷. 动态可塑: 翻转课堂 “浅层学习” 的积极理解 – 基于建构主义学习理论的视角. 黑龙江教育 (高教研究与评估). 2024. № 10 (Гао Сяньжу. Динамическая пластичность: позитивное осмысление «поверхностного обучения» в перевёрнутом классе – взгляд на основе теории конструктивистского обучения // Образование Хэйлунцзяна (Высшее образование: исследования и оценка). 2024. № 10).
  7. 刘娜. 非会计专业 《会计学》 课程教学模式改革探究与实践 – 基于“发现式学习” 理. 行政事业资产与财务. 2015. № 9 (Лю На. Исследование и практика реформы модели преподавания курса «Бухгалтерский учет» для небухгалтерских специальностей: на основе концепции «обучения через открытие» // Активы и финансы административных и общественных учреждений. 2015. № 9).
  8. 刘诗纯. 古筝音乐与传统美术的交汇. 中央音乐学院, 2018 (Лю Шичунь. Пересечение музыки гучжэна и традиционного изобразительного искусства. Пекин: Центральная музыкальная консерватория, 2018).
  9. 吕天营, 俞金波. 基于建构主义学习理论的 “情境-行动” 式创业课程体系变革. 宁波教育学院学报, 2025. № 27 (04) (Люй Тяньин, Юй Цзиньбо. Реформа системы предпринимательских курсов по модели «ситуация-действие» на основе теории конструктивистского обучения // Журнал Нинбоского института образования. 2025. Т. 27. № 4).
  10. 孙芳. 音乐教育心理学视角下高等音乐教育教学成果测量与评估研究. 当代音乐, 2024. № 1 (Сунь Фан. Исследование измерения и оценки результатов высшего музыкального образования с точки зрения психологии музыкального образования // Современная музыка. 2024. № 1).
  11. 金瑞鑫. 以学生为中心的教育管理理念的实践与反思. 才智, 2025. № 28 (Цзинь Жуйсинь. Практика и рефлексия концепции ориентированного на студента управления образованием // Цайчжи. 2025. № 28).
  12. 瞿国华. 基于 “发现学习” 理念的数学教学设计模式 – 以《类简单递推数列的通项》教学设计为例. 数学教学研究, 2012. № 31 (01) (Цюй Гохуа. Модель проектирования урока математики на основе концепции «обучения через открытие»: на примере проекта урока по теме «Общий член одного класса простых рекуррентных последовательностей» // Исследования в области преподавания математики. 2012. Т. 31. № 1).
  13. 张慧玲. 何占豪古筝作品中历史题材的运用. 海南大学, 2023 (Чжан Хуйлин. Использование исторических сюжетов в произведениях для гучжэня Хэ Чжаньхао: дисс. … к. иск. Хайнань, 2023).
  14. 张楚格. 谈音乐教育心理学与声乐艺术心理学在流行演唱教学中的重要性及应用. 乐府新声 (沈阳音乐学院学报), 2023. № 4 (Чжан Чугэ. О важности и применении психологии музыкального образования и психологии вокального искусства в преподавании эстрадного пения // Новые голоса Юэфу (Журнал Шэньянской консерватории музыки). 2023. № 4). https://doi.org/10.20093/j.cnki.CN21-1080/J.2023.04.017
  15. 陈予涵. 音乐心理学在青少年音乐教育中的影响与启示 // 中国音乐家协会音乐心理学学会, 河南大学. 中国音乐家协会音乐心理学学会第八届学术研讨会论文集.广西艺术学院, 2024 (Чэнь Юйхань. Влияние и просветление музыкальной психологии в музыкальном образовании подростков // Сборник трудов Восьмой академической конференции Общества музыкальной психологии Китайской ассоциации музыкантов / под ред. Общества музыкальной психологии КАМ, Хэнаньский университет. Наньнин: Гуансийский художественный институт, 2024).
All issues


© 2006-2025 GRAMOTA Publishing