Pan-Art Pedagogy. Theory & Practice Philology. Theory & Practice Manuscript

Archive of Scientific Articles

ISSUE:    Pedagogy. Theory & Practice. 2026. Volume 11. Issue 7
COLLECTION:    Training of Teaching Staff

All issues

License Agreement on scientific materials use.

A structural and substantive model of supra-professional competencies of a teacher in the field of physical culture and sports

Alexey Alexandrovich Nuzhnov
Togliatti State University
Submitted: July 23, 2026
Abstract. The study aims to theoretically substantiate, develop, and present the framework of supra-professional competencies for teachers in the field of physical education and sports, emphasizing their significant role in improving students’ athletic performance. The article outlines the key features of the professional and athletic activities of a teacher in the field of physical education and sports, which highlight the necessity of forming and developing supra-professional competencies and determine their specific content. The author presents an original perspective on the structure, content, and primary descriptors reflecting the outcomes of mastering these supra-professional competencies. The scientific novelty of the research lies in clarifying the essence of the concept of “supra-professional competencies” and updating their content through the prism of the specific professional activities of a sports teacher. As a result of the study, a structural and substantive model of supra-professional competencies for teachers in the field of physical education and sports was developed based on theoretical and empirical data.
Key words and phrases:
надпрофессиональные компетенции
модель надпрофессиональных компетенций
педагог в сфере физической культуры и спорта
спортивный педагог
supra-professional competencies
model of supra-professional competencies
teacher in the field of physical education and sports
sports teacher
Reader Open the whole article in PDF format. Free PDF-files viewer can be downloaded here.
References:
  1. Аверьянов К. А., Цеунов К. С. Роль надпрофессиональной компетентности в формировании конкурентоспособного специалиста // Вестник науки. 2022. № 12 (57).
  2. Ахметжанова Г. В., Нужнов А. А. Развитие надпрофессиональной коммуникативной компетенции будущих спортивных тренеров в вузе // Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2024. Т. 13. № 1 (46).
  3. Гнатышина Е. А., Евплова Е. В., Малышева Е. В. Надпрофессиональные компетенции педагогов: результаты теоретического и эмпирического исследования // Вестник Южно-Уральского государственного гуманитарно-педагогического университета. 2020. № 3 (156). https://doi.org/10.25588/CSPU.2020.156.3.005
  4. Жилин Д. А. К проблеме формирования надпрофессиональных компетенций педагога в образовательной среде // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. 2023. № 5 (178).
  5. Каххаров Ш. Над-профессиональные компетенции и управление ими // Организационная психология. 2014. Т. 4. № 4.
  6. Комиссаров А. Г., Степашкина Е. А., Соболева О. Б., Гужеля Д. Ю., Селезнев П. С. Методология оценки надпрофессиональных компетенций в российских образовательных организациях // Гуманитарные науки. Вестник Финансового университета. 2022. № 12 (6). https://doi.org/10.26794/2226-7867-2022-12-6-53-62
  7. Копытова С. М. Надпрофессиональные компетенции как условие профессионализма специалиста и их формирование в системе дополнительного образования взрослых // Известия Воронежского государственного педагогического университета. 2018. № 2 (279).
  8. Кузнецова Н. А. Опыт формирования надпрофессиональных навыков у студентов педвуза в рамках дисциплины «Физическая культура и спорт» в условиях дистанционного обучения // Современные наукоемкие технологии. 2021. № 6-1. https://doi.org/10.17513/snt.38716
  9. Михайлова С. В., Погребная И. А. Обоснование и апробация технологии проектирования компетентностного профиля современного специалиста технических направлений // Вестник Томского государственного университета. 2022. № 479. http://doi.org/10.17223/15617793/479/23
  10. Мхеидзе Л. Р. Развитие надпрофессиональных компетенций как условие реализации карьерного потенциала молодых специалистов // Власть и управление на Востоке России. 2020. № 3 (92).
  11. Раицкая Л. К., Тихонова Е. В. Soft skills в представлении преподавателей и студентов российских университетов в контексте мирового опыта // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Психология и педагогика. 2018. № 3. https://doi.org/10.22363/2313-1683-2018-15-3-350-363
  12. Серпер С. А., Буранок О. М. Педагогическая модель формирования универсальных компетенций будущего фитнес-тренера // Известия Самарского научного центра Российской академии наук. Социальные, гуманитарные, медико-биологические науки. 2020. № 71. https://doi.org/10.37313/2413-9645-2020-22-71-48-52
  13. Степашкина Е. А., Суходоев А. К., Гужеля Д. Ю. Исследование профиля надпрофессиональных компетенций, востребованных ведущими работодателями при приеме на работу студентов и выпускников университетов и молодых специалистов. М.: НИУ ВШЭ, 2022.
  14. Технология формирования надпрофессиональных компетенций студентов в условиях неопределенности будущего мира профессий: монография / под общ. ред. А. В. Пеша. Казань: Бук, 2022.
  15. Федорова Т. А., Рыбникова О. Л. Формирование «гибких» навыков в профессиональном образовании педагога по физической культуре // Гуманитарные и социальные науки. 2020. № 2. https://doi.org/10.18522/2070-1403-2020-79-2-331-339
All issues


© 2006-2025 GRAMOTA Publishing