Pan-Art Pedagogy. Theory & Practice Philology. Theory & Practice Manuscript

Archive of Scientific Articles

ISSUE:    Philology. Theory & Practice. 2013. Issue 8-1
COLLECTION:    Pedagogical Sciences

All issues

License Agreement on scientific materials use.

RESEARCH OF SENIOR STUDENTS PREPAREDNESS FOR AUTONOMOUS LANGUAGE PRACTICE IN TECHNICAL HIGHER EDUCATION ESTABLISHMENT

Natal'ya Sergeevna Kemerova
National Research Tomsk Polytechnic University

Tat'yana Fedorovna Dolgaya
National Research Tomsk Polytechnic University
Submitted: July 10, 2013
Abstract. The authors discuss the problem of preparing students for autonomous learning and cognitive activity, present the main characteristics of this type of activity and the indicators of students preparedness for its performance, and suggest the methodological recommendations to ensure students preparedness for autonomous language practice, developed with taking into account the analysis of bachelors’ and masters’ survey results of National Research Tomsk Polytechnic University.
Key words and phrases:
автономная языковая практика
профессионально-ориентированная языковая подготовка
автономная учебно-познавательная деятельность
иноязычная коммуникативная компетенция
учебные стратегии
autonomous language practice
professional-oriented language training
autonomous learning and cognitive activity
foreign language communicative competence
educational strategies
Reader Open the whole article in PDF format. Free PDF-files viewer can be downloaded here.
References:
  1. Вербицкий А. А., Ильязова М. Д. Инварианты профессионализма: проблемы формирования. М.: Логос, 2011. 288 с.
  2. Кемерова Н. С. Профессионально-деятельностная модель языковой подготовки в высшей технической школе // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. 2011. № 5. С. 70-80.
  3. Коряковцева Н. Ф. Современная методика организации самостоятельной работы изучающих иностранный язык. М.: Аркти, 2002. 175 с.
  4. Поляков О. Г. Некоторые вопросы самоконтроля в обучении иностранным языкам студентов высшей школы // Язык и культура. 2012. № 4. С. 97-104.
  5. Прохорец Е. К., Мишакова Е. А. Автономия как фактор интенсификации учебного процесса по иностранному языку в неязыковом вузе // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2010. № 1-2. С. 169-173.
  6. Тамбовкина Т. Ю. К проблеме автономии обучающихся иностранному языку в вузе // Иностранные языки в школе. 1998. № 4. С. 84-88.
  7. Тамбовкина Т. Ю. Самообучение иностранному языку как основная составляющая языкового образования // Иностранные языки в школе. 2005. № 5. С. 76-80.
  8. Venter I. M. Strategies for the Development of Self-Regulated Learning Skills of First Year University Students: PhD thesis [Электронный ресурс]. Potchefstroom Campus: North-West University, 2011. 331 p. URL: http://dspace.nwu.ac.za/bitstream/handle/10394/8249/Venter_IM.pdf?sequence=1 (дата обращения: 10.06.2013).
All issues


© 2006-2025 GRAMOTA Publishing