Pan-Art Pedagogy. Theory & Practice Philology. Theory & Practice Manuscript

Archive of Scientific Articles

ISSUE:    Philology. Theory & Practice. 2013. Issue 9-2
COLLECTION:    Varia

All issues

License Agreement on scientific materials use.

FORMATION OF FOREIGN LANGUAGE COMMUNICATIVE COMPETENCE OF MEDICAL STUDENTS IN PROCESS OF STUDYING IN HIGHER EDUCATION ESTABLISHMENT

Nadezhda Aleksandrovna Antonova
Chuvash State Pedagogical University named after I. Ya. Yakovlev
Submitted: September 3, 2013
Abstract. The article defines more exactly the essence of the notion “foreign language communicative competence”, considers language, speech and social-cultural competences, which form its content and qualitatively characterize it; reveals the diagnostic tools for the measuring and evaluating the indices of their development, presents the results of an experimental research showing that traditional approaches to teaching the discipline of “Foreign Language” for students of medical higher education establishment do not provide the significant increase in language and social-cultural competence indices, and lead to the significant improvement of speech competence indices and to a slight increase in the level of foreign language communicative competence formation in general.
Key words and phrases:
иноязычная коммуникативная компетентность
языковая, речевая и социокультурная компетенции
диагностический инструментарий
студенты медицинского факультета
обучение иностранному языку
foreign language communicative competence
language, speech and social-cultural competences
diagnostic tools
medical faculty students
teaching foreign language
Reader Open the whole article in PDF format. Free PDF-files viewer can be downloaded here.
References:
  1. Бим И. Л. Компетентностный подход к образованию и обучению иностранным языкам // Компетенции в образовании: опыт проектирования: сб. науч. тр. / под ред. А. В. Хуторского. М., 2007. С. 156-163.
  2. Гончарова Н. Л. К вопросу об иноязычных компетенциях // Сборник научных трудов СевКавГТУ. Серия: Гуманитарные науки. 2006. № 3. С. 74-77.
  3. Зимняя И. А. Ключевые компетенции – новая парадигма результата образования // Высшее образование сегодня. 2003. № 5. С. 34-42.
  4. Поляков О. Г. Подготовка студентов-музыкантов к межкультурной коммуникации на занятиях по английскому языку как иностранному // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. 2001. № 2. С. 73-75.
  5. Поляков О. Г. Профильно-ориентированное обучение английскому языку и лингвистические факторы, влияющие на проектирование курса // Иностранные языки в школе. 2004. № 2. С. 6-11.
  6. Сафонова В. В. Социокультурный подход к обучению иностранным языкам. М.: Высшая школа; Амскорт интернэшнл, 1991. 331 с.
  7. Halliday М. А. К. Learning How to Mean: Explorations in the Development of Language. London: Edward Arnold, 1975. 164 p.
All issues


© 2006-2024 GRAMOTA Publishing