Pan-Art Pedagogy. Theory & Practice Philology. Theory & Practice Manuscript

Archive of Scientific Articles

ISSUE:    Philology. Theory & Practice. 2013. Issue 9-2
COLLECTION:    Varia

All issues

License Agreement on scientific materials use.

FEATURES OF TEACHING PROFESSIONALLY ORIENTED LISTENING COMPREHENSION FOR STUDENTS OF FURTHER TRAINING COURSES AT TECHNICAL HIGHER EDUCATION ESTABLISHMENTS

Ol'ga Vladimirovna Mikhailova
National Research Tomsk Polytechnic University
Submitted: September 3, 2013
Abstract. The article is devoted to the specificity of teaching listening comprehension for higher education establishment graduates in classes of a foreign language. The basic and specific skills and abilities necessary for a specialist in the perception of professionally significant audiotexts, the questions of educational material selection, the problems faced by the course participants, as well as the tasks that meet the requirements of the audience are considered.
Key words and phrases:
повышение квалификации
иноязычное общение
профессионально-ориентированное аудирование
отбор аудиотекста
умения и навыки аудирования, задания по аудированию
further training
foreign-language communication
professionally-oriented listening comprehension
selection of audiotext
skills and abilities of listening comprehension
tasks on listening comprehension
Reader Open the whole article in PDF format. Free PDF-files viewer can be downloaded here.
References:
  1. Змеев С. И. Основы андрагогики: учеб. пособие. М.: Флинта; Наука, 1999. 152 с.
  2. Мыльцева Н. А. Подготовка специалистов со знанием иностранных языков в высших учебных заведениях // Иностранные языки в школе. 2006. № 7. С. 11-19.
  3. Обдалова О. А. Обучение аудированию как средство развития коммуникативного потенциала обучаемых // Вестник Томского государственного университета. 2003. № 277. С. 224-226.
  4. Поляков О. Г. Роль теорий учения и анализа потребностей в проектировании профильно-ориентированного курса английского языка // Иностранные языки в школе. 2004. № 3. С. 45-51.
  5. Поляков О. Г. Цели профильно-ориентированного обучения иностранному языку в вузе: опыт формулирования // Иностранные языки в школе. 2008. № 1. С. 2-8.
  6. Тимина C. B. Методика обучения иностранных студентов аудированию на материале языка специальности (на этапе вводно-предметного курса): автореф. дисс. … канд. пед. наук. Н. Новгород, 2003. 24 с.
  7. Халеева И. И. Основы теории обучения пониманию иноязычной речи (подготовка переводчиков). М.: Высшая школа, 1989. 238 с.
  8. Черкашина А. И. Теоретическое обоснование структуры и содержания учебных пособий по обучению аудированию: дисс. … канд. пед. наук. М., 2003. 297 с.
  9. Яковлева В. А. Обучение иноязычному профессионально-ориентированному аудированию на среднем этапе в условиях технического вуза: дисс. … канд. пед. наук. Екатеринбург, 2003. 252 с.
All issues


© 2006-2024 GRAMOTA Publishing