Pan-Art Pedagogy. Theory & Practice Philology. Theory & Practice Manuscript

Archive of Scientific Articles

ISSUE:    Philology. Theory & Practice. 2015. Issue 3-1
COLLECTION:    Varia

All issues

License Agreement on scientific materials use.

PRINCIPLES OF SELECTION OF FOREIGN-LANGUAGE AUDIOVISUAL MATERIALS FOR DEVELOPMENT OF SKILLS IN DIFFERENT KINDS OF SPEECH ACTIVITY

Sofiya Oskarovna Daminova
Lomonosov Moscow State University


Submitted: March 1, 2015
Abstract. The article considers the principles of selection of audiovisual materials for developing on the basis of audio-visualization the foreign-language communication abilities of students, firstly, of any type of education establishment, regardless of the stage of education; secondly, of nonlinguistic higher education establishment, regardless of the stage of education; thirdly, of nonlinguistic higher educational establishment at the level of Bachelor’s programme; fourthly, of nonlinguistic higher educational establishment at the level of Master’s programme.
Key words and phrases:
обучение иностранному языку в неязыковом вузе
аудиовизуализация
аудиовизуальные материалы
принципы отбора
развитие речевых умений
teaching foreign language in nonlinguistic higher education establishment
audio-visualization
audiovisual materials
principles of selection
development of speech skills
Reader Open the whole article in PDF format. Free PDF-files viewer can be downloaded here.
References:
  1. Азимов Э. Г., Щукин А. Н. Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам). М.: Икар, 2010. 448 с.
  2. Бим И. Л. Личностно-ориентированный подход - основная стратегия обновления школы // Иностранные языки в школе. 2002. № 2. С. 11-15.
  3. Бим И. Л. Теория и практика обучения немецкому языку в средней школе. Проблемы и перспективы. М.: Просвещение, 1988. 255 с.
  4. Гальскова Н. Д. Современная методика обучения иностранным языкам: пособие для учителя. Изд-е 3-е, перераб. и доп. М.: Аркти, 2004. 192 с.
  5. Горелов И. Н., Седов К. Ф. Основы психолингвистики: учеб. пособие. М.: Лабиринт, 2010. 320 с.
  6. Гусева А. В. Формирование социокультурной компетенции в процессе обучения устному иноязычному общению (школа с углубленным изучением иностранных языков, французский язык): дисс. … к. пед. н. М., 2002. 235 с.
  7. Даминова С. О. Лингводидактический потенциал аудиовизуализации в процессе использования научно-популярных иноязычных видеофильмов при подготовке по иностранному языку магистрантов-нефилологов // Филологические науки. Вопросы теории и практики. Тамбов: Грамота, 2014. № 9 (39). Ч. I. С. 44-51.
  8. Даминова С. О. Методические рекомендации по работе с видеофильмом в процессе обучения устной иноязычной речи // Филологические науки. Вопросы теории и практики. Тамбов: Грамота, 2013. № 7 (25). Ч. II. С. 87-92.
  9. Зимняя И. А. Педагогическая психология. Ростов н/Д: Феникс, 1997. 480 с.
  10. Колесникова И. Л., Долгина О. А. Англо-русский терминологический справочник по методике преподавания иностранных языков. М.: Дрофа, 2008. 431 с.
  11. Комарова Ю. А. Дифференцированный подход к процессу обучения устному монологическому высказыванию при помощи видеоматериалов студентов начального этапа обучения языкового факультета (на материале английского языка): дисс. … к. пед. н. CПб., 1994. 195 с.
  12. Крупченко А. К. Непрерывное иноязычное обучение сотрудников таможенных органов: монография. М.: РИО РТА, 2001. 128 с.
  13. Крупченко А. К. О формировании профессиональной компетенции специалиста средствами иностранного языка // Сборник материалов научно-практической конференции вузов правоохранительных органов России. М.: РИО РТА, 2002. С. 119-130.
  14. Крупченко А. К., Кузнецов А. Н. Генезис и принципы профессиональной лингводидактики: монография. М.: Изд-во АПКиПРО, 2011. 140 с.
  15. Методика обучения иностранным языкам: традиции и современность / под ред. А. А. Миролюбова. Обнинск: Титул, 2010. 464 с.
  16. Мильруд Р. П., Носонович Е. В. Параметры аутентичного учебного текста // Иностранные языки в школе. 1999. № 1. С. 11-18.
  17. Мишина Г. Е. Методические указания для преподавателей по педагогике и методике преподавания иностранного языка в вузе. Барнаул, 1978. 48 с.
  18. Озерова М. В., Мусницкая Е. В. Принципы обучения межкультурному общению в условиях многоуровневой структуры высшего образования // Вестник Московского государственного лингвистического университета. Серия «Лингводидактика». М.: Рема, 2006. Вып. 509. Разноуровневая подготовка по иностранному языку в вузах неязыковых специальностей. С. 15-36.
  19. Сафонова В. В. Социокультурный подход к обучению иностранным языкам. М.: Высшая школа; Амскорт-интернешнл, 1991. 305 с.
  20. Сафонова В. В., Базина Н. В. Методические принципы отбора аутентичных видеофильмов для учебных целей // Иностранные языки в школе. 2014. № 7. С. 3-10.
  21. Сидоренко Т. В. Принципы отбора и методической адаптации оригинальных видеоматериалов // Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Лингвистика и межкультурная коммуникация. 2012. № 1. С. 207-210.
  22. Сунцова Е. Н. Обучение монологическому высказыванию в условиях профессионально-ориентированного общения с использованием аутентичных видеодокументов (английский язык, неязыковой вуз): дисс. … к. пед. н. Томск, 2005. 203 с.
  23. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 020100 Химия (квалификация (степень) «Магистр») [Электронный ресурс]: утвержден Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 20 мая 2010 г. № 547. URL: http://www.edu.ru/db-mon/mo/Data/d_10/prm547-1.pdf (дата обращения: 09.11.2014).
  24. Халтурина О. В. О проблеме отбора видеоподкастов, используемых при формировании межкультурной компетенции будущих лингвистов-переводчиков // Филологические науки. Вопросы теории и практики. Тамбов: Грамота, 2014. № 7 (37). Ч. II. С. 204-206.
  25. Щукин А. Н. Теория обучения иностранным языкам (лингводидактические основы): учеб. пособие. М.: ВК, 2012. 336 c.
  26. Stempleski S., Tomalin B. Film. Oxford: Oxford University Press, 2010. 161 p.
  27. Szpytko G. Headway Video. Activity Book. Upper-Intermediate. Oxford: Oxford University Press, 2009. 72 p.
All issues


© 2006-2024 GRAMOTA Publishing