|
License Agreement on scientific materials use.
|
DEVELOPING FOREIGN LANGUAGE COMMUNICATIVE COMPETENCE OF THE MODERN TECHNICAL HIGHER SCHOOL TEACHER BY THE ADVANCED TRAINING PROGRAMMES
|
Elena Yur'evna Azbukina
National Research Tomsk Polytechnic University
Evgeniya Olegovna Frantsuzskaya
National Research Tomsk Polytechnic University
|
|
Submitted:
April 1, 2016
|
|
Abstract.
The article examines organizational and pedagogical and methodical provisions for the formation of foreign language communicative competence of the technical higher school teachers in the advanced training course. The authors describe the experience of the courses organized on the basis of the Department of foreign languages of the Tomsk National Research Polytechnic University.
|
Key words and phrases:
иноязычная коммуникативная компетенция
преподаватель технического вуза
повышение квалификации
организационно-педагогические условия
методические условия
foreign language communicative competence
technical higher school teacher
advanced training
organizational and pedagogical provisions
methodical provisions
|
|
Open
the whole article in PDF format. Free PDF-files viewer can be downloaded here.
|
|
References:
- Гейхман Л. К. Интерактивное обучение общению (общепедагогический подход): дисс. … д. пед. н. Екатеринбург, 2003. 426 с.
- Горянова Л. Н. «Язык делового и профессионального общения» для научно-педагогических работников технического университета // Филологические науки. Вопросы теории и практики. Тамбов: Грамота, 2015. № 5. Ч. 2. С. 36-38.
- Костюкова Т. А., Морозова А. Л. Развитие иноязычной коммуникативной компетентности студентов неязыковых вузов: монография. Томск: Изд-во Том. политехн. ун-та, 2011. 119 с.
- Общеевропейские компетенции владения иностранным языком: изучение, обучение, оценка (русская версия) / Мос. гос. лингв. ун-т. М.: Рема, 2005. 247 с.
- План мероприятий по реализации программы повышения конкурентоспособности (дорожная карта) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Национальный исследовательский Томский политехнический университет» среди ведущих мировых научно-образовательных центров на 2013-2014 гг. [Электронный ресурс]. М., 2013. 102 с. URL: http://tpu.ru/f/ 2365/_dorozhnaya_karta_russk_11_11_13.pdf (дата обращения: 01.02.2016).
- Поляков О. Г. О разработке межпредметных учебных модулей и спецкурсов переподготовки учителей иностранных языков // Вестник Тамбовского университета. Сер. Гуманитарные науки. 1997. Вып. 3. С. 107-108.
- Слесаренко И. В., Астафьева И. С. Формирование профессионально ориентированной иноязычной компетенции выпускника вуза в рамках компетентностного подхода // Филологические науки. Вопросы теории и практики. Тамбов: Грамота, 2013. № 2 (20). С. 182-186.
- Слесаренко И. В., Сивицкая Л. А., Дудина Е. Н., Французская Е. О. Опыт реализации программ повышения квалификации по направлению «Иностранный язык» в соответствии с задачами программы повышения конкурентоспособности ТПУ [Электронный ресурс] // Профессиональная подготовка студентов технического вуза на иностранном языке: теория и практика: сб. мат-лов Всерос. науч.-метод. семинара (Томск, 23-24 апр. 2015 г.). Томск: Изд-во Том. политехн. ун-та, 2015. С. 170-174. URL: http://www.lib.tpu.ru/fulltext/c/2015/C104/042.pdf (дата обращения: 06.02.2016).
- Французская Е. О. Организация смешанной формы обучения в рамках дисциплины «Английский язык в дидактических целях обеспечения учебного процесса» // Высшее образование сегодня. 2014. № 8. C. 66-68.
- Hutmacher W. Key Competencies for Europe. Report of the Symposium [Электронный ресурс] (Berne, Switzerland, March 27-30, 1996). A Secondary Education for Europe Project. Strasbourg: Council for Cultural Co-operation, 1997. 68 p. URL: http://files.eric.ed.gov/fulltext/ED407717.pdf (дата обращения: 01.02.2016).
- Savignon S. J. Communicative Competence: Theory and Classroom Practice. Texts and Contexts in Second Language Learning. 2nd ed. N. Y.: McGraw-Hill, 1997. 352 p.
- Van Ek J. A., Trim J. L. M. Waystage 1990: Council of Europe. Rev. & corr. ed. Cambridge: Cambridge University Press, 1998. 120 p.
|
|
