|
License Agreement on scientific materials use.
|
SCIENTIFIC APPROACHES AND TECHNOLOGIES OF TRAINING THE DISCIPLINE “PEDAGOGY” TO STUDENTS OF NON-PEDAGOGICAL HIGHER EDUCATION INSTITUTIONS
|
Svetlana Aleksandrovna Pavlova
Gzhel State University
|
|
Submitted:
August 1, 2016
|
|
Abstract.
The article examines scientific approaches and training technologies, module structuring and level differentiation of educational process in teaching Pedagogy to students of non-pedagogical institutions of higher education. The methods of analysis, synthesis, description and generalization are used. The interrelation of creative type of learners’ thinking with variants of educational environment in the course of teaching educational field of discipline “Pedagogy” and its role in preparation of a higher education institution graduate to professional activity is revealed.
|
Key words and phrases:
педагогика
студенты непедагогических вузов
проектный подход
компетентностный подход
компетенция
когнитивная компетенция
технология модульного обучения
Pedagogy
students of non-pedagogical higher education institutions
project approach
competence approach
competence
cognitive competence
technology of module training
|
|
Open
the whole article in PDF format. Free PDF-files viewer can be downloaded here.
|
|
References:
- Байденко В. И. Компетенции в профессиональном образовании (К освоению компетентностного подхода) // Высшее образование в России. 2004. № 11. С. 2-13.
- Беспалько В. П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения. М.: Педагогика, 2005. 335 с.
- Гейхман Л. К. Интерактивное обучение общению (подходы и модель). Пермь: Изд-во Пермского государственного университета, 2002. 260 с.
- Гейхман Л. К. Особенности преподавания педагогики в подготовке магистров технического университета // Педагогическое образование и наука. М.: Изд-во некоммерческого партнерства «Международная академия наук педагогического образования», 2010. № 2. С. 87-90.
- Липский И. А. Социальная педагогика. Методологический анализ: учебное пособие. М.: ТЦ Сфера, 2004. 320 с.
- Назарова Н. М. Теоретические и методологические основы образовательной интеграции // Инклюзивное образование: методология, практика, технология: материалы международной научно-практической конференции (20-22 июня 2011, Москва) / редкол.: С. В. Алехина и др. М.: МГППУ, 2011. С. 9-11.
- Современные педагогические и информационные технологии в системе образования: учебное пособие / Е. С. Полат, М. Ю. Бухаркина. М.: Издат. центр «Академия», 2007. 224 с.
- Федеральная целевая программа развития образования на 2016-2020 годы [Электронный ресурс]: утв. Распоряжением Правительства Российской Федерации от 29 декабря 2014 г. № 2765-р // Федеральные целевые программы России. URL: http://fcp.economy.gov.ru/cgi-bin/cis/fcp.cgi/Fcp/ViewFcp/View/2016/450 (дата обращения: 01.05.2016).
- Хуторской А. В. Ключевые компетенции и образовательные стандарты [Электронный ресурс] // Эйдос: интернет-журнал. 2002. Вып. от 23 апреля. URL: http://eidos.ru/journal/2002/0423.htm (дата обращения: 01.05.2016).
- Шагеева Ф. Т., Курамшин И. Я., Иванов В. Г. Проектирование проблемных модулей: учебно-методическое пособие. Казань: КГТУ, 2006. 250 с.
- Baartman L. K. J., Bastiaens T. J., Kirschner P. A., van der V., Cees P. M. The Wheel of Competency Assessment: Presenting Quality Criteria for Competency Assessment Programs // Studies in Educational Evaluation. 2006. No. 32 (2). P. 153-170.
- Hogan R., Benson M. Personality, Leadership and Globalization: Linking to Global Organizational Effectiveness // Advances in Global Leadership / W. H. Mobley (ed.). London: EM Publishing, 2009. Vol. 5. Р. 11-34.
- Levin D. M., Ustinova L. A. Practical Aspects of Competence-Based Teaching Approach Realization in Higher Educational Establishments // International Magazine of Experimental Education. 2014. No. 6. P. 23-25.
|
|
