Pan-Art Pedagogy. Theory & Practice Philology. Theory & Practice Manuscript

Archive of Scientific Articles

ISSUE:    Philology. Theory & Practice. 2017. Issue 2-1
COLLECTION:    Pedagogical Sciences

All issues

License Agreement on scientific materials use.

CHANGES TO THE TRAINING REQUIREMENTS OF UNIVERSITY GRADUATES IN LINE WITH THE CONCEPT OF PROFESSIONALLY-ORIENTED TEACHING

El'vira Ivanovna Kudrikova
Siberian University of Consumer Cooperation, Novosibirsk

Mikhail Kimovich Chireikin
Novosibirsk Military Command Academy of the Ministry of Defence of the Russian Federation


Submitted: February 1, 2017
Abstract. The article discusses changes in education in the framework of student-based and competence-based approaches. It is noted that with the transformation of the educational paradigm approaches to professionally-oriented education at the University also change. By the example of normative documents - the Federal State Educational Standards for the specialty “jurisprudence”, general cultural competences in the Federal State Educational Standards of Higher Professional Education (FSES HPE 3) and Federal State Educational Standards of Higher Education (FSES HE 3+) are analyzed, which are the methodological basis of the educational process.
Key words and phrases:
личностно ориентированный подход
компетентностный подход
общекультурные компетенции
субъектно-субъектная парадигма
ФГОС ВО 3+
методологическая основа
person-oriented approach
competence-based approach
general cultural competence
subject-to-subject paradigm
Federal State Educational Standards (FSES HE) 3+
methodological basis
Reader Open the whole article in PDF format. Free PDF-files viewer can be downloaded here.
References:
  1. Безрукова В. С. Основы духовной культуры: энциклопедический словарь педагога. Екатеринбург, 2000. 937 c.
  2. Дьюи Джон // Педагогический энциклопедический словарь / под ред. Б. М. Бим-Бада. М., 2003. 528 с.
  3. Образцов П. И., Иванова О. Ю. Профессионально-ориентированное обучение иностранному языку на неязыковых факультетах вузов: учебное пособие. Орел: ОГУ, 2005. 114 с.
  4. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования по направлению подготовки 40.03.01 Юриспруденция (квалификация (степень) «бакалавр») (Проект; 2013 г.) [Электронный ресурс]. URL: https://docviewer.yandex.ru/?url=http%3A%2F%2Fimg.rg.ru%2Fpril%2Farticle%2F88%2F92%2F46%2Fbakalavry-proekt.doc&name=bakalavry-proekt.doc&lang=ru&c=58747d8de1b3 (дата обращения: 10.01.2017).
  5. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 030900 Юриспруденция (квалификация (степень) «бакалавр») (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 4 мая 2010 г. с изменениями на 31 мая 2011 г. № 464) [Электронный ресурс]. URL: http://urfak.sfedu.ru/sites/default/files/law116382_0_20140414_131338_53337.pdf (дата обращения: 10.01.2017).
  6. Фрумин И. Д. Компетентностный подход как естественный этап обновления содержания образования // Педагогика развития, ключевые компетенции и становление: мат-лы XI науч.-практ. конф. Красноярск, 2003. C. 33-57.
  7. Хуторской А. В. Ключевые компетенции и образовательные стандарты [Электронный ресурс]. URL: http://www.eidos. ru/journal/2002/0423.htm (дата обращения: 09.01.2017).
All issues


© 2006-2024 GRAMOTA Publishing