Pan-Art Pedagogy. Theory & Practice Philology. Theory & Practice Manuscript

Archive of Scientific Articles

ISSUE:    Philology. Theory & Practice. 2018. Issue 9-2
COLLECTION:    Pedagogy

All issues

License Agreement on scientific materials use.

MODELING METHOD IN TEACHING WRITTEN REASONING IN A FOREIGN LANGUAGE AT THE STAGE OF GENERAL SECONDARY EDUCATION

Anna Vladimirovna Kashcheeva
Tambov State University named after G. R. Derzhavin
Submitted: September 1, 2018
Abstract. The article reveals the functions of the modeling method in educational and cognitive activity and specifies the ways of their implementation while performing an assignment to create written reasoning in a foreign language at the stage of general secondary education. The author analyzes modeling as a regulatory and cognitive learning action to fulfill a learning assignment and the formation of meta-subject and subject notions including the essential and non-essential properties of objects; the format of written reasoning as a model of creative learning assignment and the difficulties of students arising in the performance of cognitive and regulatory learning actions during the implementation of this model.
Key words and phrases:
моделирование
познавательное и регулятивное учебное действие
письменное рассуждение
понятие
существенные и несущественные абстрагируемые свойства понятий
modeling
cognitive and regulatory learning action
written reasoning
notion
essential and non-essential abstract properties of notions
Reader Open the whole article in PDF format. Free PDF-files viewer can be downloaded here.
References:
  1. ЕГЭ. Английский язык: типовые экзаменационные варианты: 20 вариантов / под ред. М. В. Вербицкой. М.: Национальное образование, 2018. 384 c.
  2. Зимняя И. А. Педагогическая психология. М.: Логос, 2000. 384 c.
  3. Краевский В. В. Общие основы педагогики. М.: Академия, 2008. 256 c.
  4. Краткий словарь когнитивных терминов / под ред. Е. С. Кубряковой. М.: Филол. ф-т МГУ имени М. В. Ломоносова, 1997. 245 c.
  5. Крутецкий В. А. Основы педагогической психологии. М.: Просвещение, 1972. 255 c.
  6. Левин Г. Д. Необходимое и случайное в действительности и познании [Электронный ресурс]. URL: https://iphras.ru/ uplfile/root/biblio/ps/ps20_1/82-106.pdf (дата обращения: 27.06.2018).
  7. Лефрансуа Г. Прикладная педагогическая психология. М.: Прайм-Еврознак, 2007. 576 c.
  8. Мещеряков Б. Г., Зинченко В. П. Большой психологический словарь. М.: АСТ; Прайм-Еврознак, 2009. 816 c.
  9. Немов Р. С. Психологический словарь. М.: Владос, 2007. 506 c.
  10. Нечаев Н. Н. Моделирование как творчество: методологические и психологические основы проектной деятельности [Электронный ресурс]. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=13502497 (дата обращения: 04.08.2017).
  11. Новиков А. М. Методология образования. М.: Эгвес, 2006. 488 c.
  12. Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования [Электронный ресурс]: приказ Министерства образования и науки РФ № 413 от 17 мая 2012 г. Доступ из СПС «КонсультантПлюс».
  13. Педагогическая психология: учебное пособие / под ред. Л. А. Регуш, А. В. Орловой. СПб.: Питер, 2011. 416 c.
  14. Теория и практика аргументации [Электронный ресурс] / под ред. И. А. Герасимовой. URL: https://iphras.ru/uplfile/ root/biblio/2001/Teoriya%20argum_1.pdf (дата обращения: 25.06.2018).
  15. Федеральный институт педагогических измерений. Открытый банк заданий ЕГЭ / Английский язык. Письмо [Электронный ресурс]. URL: http://ege.fipi.ru/os11/xmodules/qprint/index.php?proj_guid=4B53A6CB75B0B5E1427E596 EB4931A2A&theme_guid=f2e7a0779641e311a6bb001fc68344c9&groupno=1 (дата обращения: 24.06.2018).
  16. Шадриков В. Д. Интеллектуальные операции: монография. М.: Логос, 2006. 108 c.
  17. Johnson-Laird P. N. The mental representation of the meaning of words // Cognition. 1987. № 25. P. 189-211.
All issues


© 2006-2024 GRAMOTA Publishing