Русский | Home | Procedure of Аrticles Publication | Archive of Scientific Articles | About the Publishers

Archive of Scientific Articles

ISSUE:	Philology. Theory & Practice. 2018. Issue 10-1
COLLECTION:	Pedagogical Sciences
All issues

License Agreement on scientific materials use.

https://doi.org/10.30853/filnauki.2018-10-1.41

INTERACTIVE METHODS AS THE MEANS OF IMPLEMENTING PRACTICE-ORIENTED TRAINING OF THE FUTURE FOREIGN LANGUAGE TEACHER

Svetlana Gennad’evna Vishlenkova
Mordovian State Pedagogical Institute named after M. E. Evseviev

Natal’ya Gennad’evna Kizrina
Mordovian State Pedagogical Institute named after M. E. Evseviev

Submitted: October 1, 2018

Abstract. The article examines the problem of improving the professional training of future foreign language teachers. In the authors’ opinion, the use of the interactive training technology contributes to the formation of foreign language professional competence among students majoring foreign languages at higher pedagogical institutions. The conditions for interactive training organization are described. The concrete examples of the use of interactive methods are given in the framework of the practice-oriented teaching of foreign language to bachelor’s degree students.

Key words and phrases:

иноязычная профессиональная компетентность

профессионально-педагогические компетенции

компетентностный подход

практико-ориентированное обучение

технология интерактивного обучения

интерактивные методы

foreign language professional competence

professional and pedagogical competences

competence-based approach

practice-oriented teaching

interactive training technology

interactive methods

Open the whole article in PDF format. Free PDF-files viewer can be downloaded here.

References:

Вишленкова С. Г., Игонина О. С. Коллективная деятельность студентов как фактор интенсификации обучения иностранным языкам // Гуманитарные науки и образование. 2016. № 1 (25). С. 26-30.
Вишленкова С. Г., Левина Е. А. Активизация учебно-познавательной деятельности студентов-бакалавров с помощью интерактивных методов в процессе обучения иностранному языку // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2016. № 11 (65). Ч. 3. С. 192-195.
Вишленкова С. Г., Янкина О. Е. Современные технологии формирования иноязычной профессиональной компетентности студентов языковых профилей подготовки (из опыта работы кафедры немецкого языка Мордовского государственного педагогического института им. М. Е. Евсевьева) // Гуманитарные науки и образование. 2015. № 1 (21). С. 31-36.
Козьмина И. С., Максимов Р. С., Клыков А. Д. Использование интерактивных форм обучения для активизации познавательного процесса у студентов прикладного бакалавриата // Альманах современной науки и образования. 2016. № 6 (108). С. 32-35.
Левина Е. А., Лазутова Л. А. Использование ролевой игры в качестве практико-ориентированного задания при обучении иностранному языку в педагогическом вузе // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2018. № 8 (86). Ч. 1. C. 207-210.
Ломакина О. Е. Введение диссертации [Электронный ресурс] // Ломакина О. Е. Формирование профессиональной компетентности будущего учителя иностранных языков: дисс.. к. пед. н. Волгоград, 1998. URL: http://www.dslib.net/ prof-obrazovanie/formirovanie-professionalnoj-kompetentnosti-buduwego-uchitelja-inostrannyh-jazykov.html (дата обращения: 27.05.2018).
Рожнова Е. А., Симакова С. М. Использование кейс-метода в интерактивном обучении студентов иностранному языку в неязыковом вузе // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2016. № 8 (62). Ч. 1. С. 198-201.
Тимохина Е. В. Профессионально-коммуникативная компетенция учителя иностранного языка и ее дидактическое значение // Вестник Нижегородского государственного лингвистического университета им. Н. А. Добролюбова. 2014. Вып. 25. С. 113-126.

All issues