Pan-Art Pedagogy. Theory & Practice Philology. Theory & Practice Manuscript

Archive of Scientific Articles

ISSUE:    Philology. Theory & Practice. 2018. Issue 12-3
COLLECTION:    Pedagogical Sciences

All issues

License Agreement on scientific materials use.

TEACHING DIFFERENCES BETWEEN THE BRITISH AND AMERICAN ENGLISH TO TECHNICAL STUDENTS

Yuliya Nadirovna Ziyatdinova
Kazan National Research Technological University
Submitted: December 28, 2018
Abstract. The paper deals with current requirements to the engineering university graduates including crosscultural competency for business communication in English. Teaching English at the engineering university, as a rule, is limited to developing grammar skills and learning professional vocabulary. Alongside with these skills, the author substantiates the necessity for students’ familiarization with differences between the British and American English, and proposes approaches to corresponding teaching techniques.
Key words and phrases:
технический вуз
межкультурная компетенция
английский язык как иностранный
британский английский
американский английский
студентоцентрированное обучение
technical higher school
crosscultural competence
English as a foreign language
British English
American English
student-centred teaching
Reader Open the whole article in PDF format. Free PDF-files viewer can be downloaded here.
References:
  1. Ардашева В. А. К вопросу об американском и британском вариантах при изучении английского языка в военном вузе // Новое в лингвистике и методике преподавания иностранных и русского языков: сборник научных статей XXVII Международной научно-практической конференции / под общ. ред. М. В. Пименовой. СПб.: Санкт-Петербургский государственный экономический университет, 2017. С. 235-241.
  2. Безруков А. Н. Computer-Aided Technical Translation as a Tool to Bridge Communication Gap // Вестник Казанского технологического университета. 2013. Т. 16. № 16. С. 32-34.
  3. Валеева Э. Э. Развитие навыков академического письма на занятиях по иностранному языку // Высшее образование в России. 2016. № 12. С. 76-81.
  4. Вербицкий А. А. Иноязычное образование в контексте профессии // Вестник Московского государственного лингвистического университета. Образование и педагогические науки. 2018. № 796. С. 126-141.
  5. Донецкая С. С. Анализ конкурентоспособности российских университетов в мировых рейтингах // Высшее образование в России. 2014. № 1. С. 20-31.
  6. Левченко В. В., Кашина Е. Г. Критерии отбора содержания обучения иностранным языкам студентов в вузе на основе интеграции // Вестник Самарского университета. Серия «История, педагогика, филология». 2012. № 5 (96). С. 48-50.
  7. Лопухова Ю. В., Юрина М. В. Содержание учебного материала как важный аспект изучения иностранного языка при использовании модульного обучения // Балтийский гуманитарный журнал. 2017. Т. 6. № 3 (20). С. 326-329.
  8. Несговорова А. С. Нужно ли знать разницу между британским английским и американским английским студентам технического вуза // Фундаментальные и прикладные исследования: проблемы и результаты: сборник материалов XXXII Международной научно-практической конференции. Новосибирск: ЦРНС, 2017. С. 30-34.
  9. Осипов П. Н. Воспитание и самовоспитание конкурентоспособных специалистов как приоритет современного образования // Вестник Казанского технологического университета. 2013. Т. 16. № 16. С. 198-204.
  10. Ратнер Ф. Л., Закирова Л. Ф. Современные тенденции развития высшего образования Германии // Образование и саморазвитие. 2010. Т. 5. № 21. С. 188-194.
  11. Флеров О. В. Профессионально-коммуникативный вектор иноязычной подготовки магистрантов // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2018. № 10 (88). Ч. 2. С. 420-423.
  12. Шишкина О. Ю., Коротаева И. Э. Анализ лексических различий британского и американского вариантов английского языка при обучении иностранному языку в вузах // Актуальные проблемы современности в научном и творческом осмыслении студентов, аспирантов и докторантов: сборник научных статей факультета иностранных языков МАИ (НИУ) / отв. ред. И. Г. Аникеева. М.: Перо, 2017. Вып. 9. С. 76-84.
  13. Яновский Б. Г. Дидактическое условие формирования планетарного мышления // Международный журнал экспериментального образования. 2010. № 1.
  14. Byram M. From Foreign Language Education to Education for Intercultural Citizenship: Essays and Reflections: Languages for Intercultural Communication & Education. Clevedon - Buffalo - Toronto: Multilingual Matters, Ltd., 2008. 220 p.
  15. Kam C. Chan, Fung A., Hung-Gay Fung, Jot Yau. A Conceptual Framework for Instilling a Global Mindset in Business Students // Journal of Teaching in International Business. 2018. Vol. 29. Iss. 1. P. 4-19.
All issues


© 2006-2025 GRAMOTA Publishing