Pan-Art Pedagogy. Theory & Practice Philology. Theory & Practice Manuscript

Archive of Scientific Articles

ISSUE:    Philology. Theory & Practice. 2020. Volume 13. Issue 2
COLLECTION:    Language Teaching Techniques

All issues

License Agreement on scientific materials use.

Lesson of the Russian (Native) Language in the Aspect of Forming a Schoolchild’s Ethno-Cultural Identity

Tat'yana Nikolaevna Truntseva
Academy of Public Administration
Submitted: March 6, 2020
Abstract. The article examines the stages of the Russian lesson focused on forming a schoolchild’s ethno-cultural identity through a problem-based situation in the process of studying integral categories of language and culture; through transformation of linguo-culturological, culturological information into integral culturological knowledge in the process of research activity. The author’s attention is focused on organizing written speech activity that satisfies schoolchildren’s need for ethno-cultural identification at the stage of integration of linguo-culturological and culturological knowledge.
Key words and phrases:
методика преподавания русского (родного) языка
этнокультурная идентичность
урок русского (родного) языка
учебно-познавательная деятельность
культурологический принцип
лингвокультурологический принцип
methodology of teaching the Russian (native) language
ethno-cultural identity
lesson of the Russian (native) language
educational and cognitive activity
culturological principle
linguo-culturological principle
Reader Open the whole article in PDF format. Free PDF-files viewer can be downloaded here.
References:
  1. Голышева И. А., Сбитнева Е. С., Жесткова Е. А. Формирование культуроведческой компетенции на уроках русского языка в начальной школе [Электронный ресурс] // Научное обозрение. Педагогические науки. 2017. № 2. URL: https://science-pedagogy.ru/ru/article/view?id=1591 (дата обращения: 27.01.2020).
  2. Дейкина А. Д., Левушкина О. Н. Роль лингвокультурологического подхода в методике преподавания русского языка как родного, как иностранного и как неродного // Полилингвиальность и транскультурные практики. 2012. № 4. С. 23-28.
  3. Долженкова О. В. Соотношение и преемственность понятий «этническое самосознание» и «этническая идентичность» в работах отечественных исследователей // Сибирский философский журнал. 2016. Т. 14. № 1. С. 172-184.
  4. Караулов Ю. Н. Русский язык и языковая личность. М.: Наука, 1987. 262 с.
  5. Мишатина Н. Л. В поисках филологизации и интеллектуализации лингвистического образования // Актуальные проблемы филологии и педагогической лингвистики. 2016. № 1. С. 137-144.
  6. Мясищев В. Н. О потребностях как отношениях человека // Психология. Учёные записки Ленинградского государственного университета. Серия философских наук. 1959. Вып. 16. № 265. С. 32-40.
  7. Пашкевич В. В. Традиционные нравственные ценности русского мира как основа социального воспитания молодежи // БЕРЕГИНЯ.777.СОВА. 2016. № 3 (30). С. 85-89.
  8. Репринцев А. В., Сухоруков И. С. Формирование этнокультурной идентичности подростков и юношества как проблема современной психологии и социальной педагогики // Научные ведомости Белгородского государственного университета. Серия «Гуманитарные науки». 2017. № 7 (256). С. 141-149.
  9. Стефаненко Т. Г. Этническая идентичность и некоторые проблемы ее изучения // Этнос. Идентичность. Образование. Труды по социологии образования / отв. ред. В. С. Собкина. М.: Центр социологии образования РАО, 1998. Т. 4. Вып. 6. С. 85-105.
  10. Шадриков В. Д. От индивида к индивидуальности: введение в психологию / Российская академия наук, Институт психологии. М.: Ин-т психологии РАН, 2009. 654 с.
All issues


© 2006-2025 GRAMOTA Publishing