Pan-Art Pedagogy. Theory & Practice Philology. Theory & Practice Manuscript

Archive of Scientific Articles

ISSUE:    Philology. Theory & Practice. 2023. Volume 16. Issue 3
COLLECTION:    Language Teaching Techniques

All issues

License Agreement on scientific materials use.

Training of Quick Retrieval and Understanding of Specific Information from a Foreign Authentic Text by the Students of Non-Linguistical Universities (on the Material of the German Language)

Roman Viktorovich Managarov
Pyatigorsk State University

Elena Sergeyevna Milovanova
Stavropol State Pedagogical Institute
Submitted: March 31, 2023
Abstract. This article is the study of the conceptions for optimization, rationalization and constructivism in foreign-language training of students of non-linguistical universities and teaching reading foreign texts in particular. The aim of the research is to formulate the techniques of quick retrieval and understanding of specific information from a foreign authentic text by the students of non-linguistical universities when reading. The scientific novelty consists in the definition of the techniques of quick retrieval and understanding of specific information from a foreign authentic text by poorly motivated or poorly trained language learners. In particular, it is suggested to use a preparatory stage which precedes directly the foreign language reading process. The examples of preparatory stage realization are given. As a result, the feasibility of applying training techniques of quick retrieval and understanding of specific information from a foreign authentic text is substantiated. It includes the understanding of the title of a text, taking into account linguistic pillars such as nouns, verbs and lingua-cultural vocabulary and using a preparatory stage in reading process. The preparatory stage implies the linguistic analysis of syntax constructions and morphological forms used in authentic texts for improving training of students of non-linguistical universities to read texts in a foreign language.
Key words and phrases:
конструктивизм в иноязычном обучении
обучение чтению иноязычных текстов
студенты нелингвистического профиля
учет лингвистических опор
извлечение и понимание конкретной информации
аутентичный текст
constructivism in foreign-language training
teaching to read foreign-language texts
students of non-linguistical universities
consideration of linguistic pillars
retrieval and understanding of specific information
authentic text
Reader Open the whole article in PDF format. Free PDF-files viewer can be downloaded here.
References:
  1. Артеменко О. А., Амеличева К. А. Организационно-методические условия повышения эффективности отбора и активизации иноязычных лексических единиц в техническом вузе // Казанский педагогический журнал. 2016. № 2.
  2. Ахмедходжаева А. И. Дидактические условия оптимизации процесса обучения по языковым дисциплинам: автореф. дисс. ... к. пед. н. Ташкент, 1990.
  3. Бабанский Ю. К. Оптимизация процесса обучения: общедидактический аспект. М.: Педагогика, 1980.
  4. Балясникова Н. С. Оптимизация обучения лексике английского языка как второго иностранного студентов языковых вузов (английский язык при первом иностранном языке – испанском): автореф. дисс. ... к. пед. н. СПб., 2009.
  5. Барышников Н. В. Обучение иностранным языкам и культурам: методология, цель, метод // Иностранные языки в школе. 2014. № 9.
  6. Барышников Н. В. Плюралистическая дидактика языков и культур. Лингводидактические проблемы формирования иноязычных компетенций // Лемпертовские чтения – XIX: коллективная монография по мат. междунар. науч.-метод. симпоз. Пятигорск, 2017.
  7. Барышников Н. В. Теоретические основы обучения чтению аутентичных текстов при несовершенном владении иностранным языком (французский как второй иностранный, средняя школа): автореф. дисс. ... д. пед. н. СПб., 1999.
  8. Бердичевский А. Л. Оптимизация системы практической языковой подготовки учителя иностранного языка: дисс. … д. пед. н. М., 1991.
  9. Васькина Н. В. Обучение профессионально ориентированному чтению студентов неязыковых вузов на основе извлечения концепта текста: дисс. … к. пед. н. Н. Новгород, 2010.
  10. Верещагин Е. М., Костомаров В. Г. Язык и культура: лингвострановедение в преподавании русского языка как иностранного. М.: Русский язык, 1990.
  11. Верхола А. П. Дидактические основы оптимизации процесса обучения дисциплинам в вузе: дисс. … д. пед. н. К., 1988.
  12. Гришечкина А. М. Введение грамматических лакун в речевую компетенцию учащихся: дисс. … к. пед. н. М., 1997.
  13. Губанова Л. В. Психолого-педагогические основы подготовки преподавателей иностранных языков (в условиях работы в неязыковых учебных заведениях). М.: Инфра-М, 2013.
  14. Демьянова Ж. В., Пивкина Н. Н. Индивидуальное чтение в изучении английского языка в вузе // Глобальный научный потенциал. 2022. № 10.
  15. Дьяченко И. И. Оптимизация управления учебным познанием: вопросы системного исследования, направленные на практическую реализацию идеи оптимального педагогического управления: дисс. … к. пед. н. Л., 1970.
  16. Жинкин Н. И. Речь как проводник информации. М.: Наука, 1982.
  17. Закжевская А. М. Обучение типичным синтаксическим конструкциям для чтения литературы по специальности в техническом вузе: автореф. дисс. ... к. пед. н. М., 1966.
  18. Залевская А. А. Некоторые проблемы теории понимания текста // Вопросы языкознания. 2002. № 3.
  19. Зюкова А. С. Обучение иноязычному реальному чтению курсантов вузов МЧС при несовершенном владении изучаемым языком: автореф. дисс. ... к. пед. н. Тамбов, 2017.
  20. Иванова Г. А. Методика обучения студентов технического вуза углубленному чтению литературы по специальности на иностранном языке: автореф. дисс. ... к. пед. н. Л., 1980.
  21. Кейша Д. А. Оптимизация обучения чтению научно-технической литературы на немецком языке (неязыковой вуз): дисс. ... к. пед. н. М., 1984.
  22. Малев А. В. Непрерывная лингвометодическая подготовка преподавателя иностранного языка: автореф. дисс. ... д. пед. н. Н. Новгород, 2015.
  23. Манагаров Р. В. Обучение студентов-экономистов пониманию эксплицитной и имплицитной информации аутентичного газетно-журнального текста: дисс. … к. пед. н. Пятигорск, 2012.
  24. Манагаров Р. В. Самооценивание обучающихся в процессе овладения иноязычными компетенциями // Лемпертовские чтения – XVIII: сб. ст. по мат. междунар. науч.-метод. симпоз. Пятигорск: Изд-во Пятигорского государственного лингвистического университета, 2016.
  25. Манагаров Р. В. Способы извлечения эксплицитной и имплицитной информации из аутентичного текста студентами-нефилологами // Научные проблемы гуманитарных исследований. 2011. Вып. 11.
  26. Милованова Л. А. Профильно-ориентированное обучение иностранным языкам (английский язык, старшая ступень средней школы): автореф. дисс. ... д. пед. н. Пятигорск, 2006.
  27. Мильруд Р. П. Приемы и технологии обучения устной речи // Язык и культура. 2015. № 1.
  28. Московкин Л. В. Оптимизация обучения иностранных студентов-нефилологов грамматическому аспекту русского языка: автореф. дисс. ... д. пед. н. СПб., 1999.
  29. Нефедов О. В. Рациональная методика обучения иноязычной коммуникативной компетенции студентов неязыковых вузов (английский язык, начальный этап): автореф. дисс. ... к. пед. н. Пятигорск, 2016.
  30. Попова И. А. Обучение иноязычному профессионально ориентированному чтению студентов-медиков (на материале английского языка): дисс. … к. пед. н. Пятигорск, 2005.
  31. Репкина Л. И. Обучение профессионально ориентированному чтению текстов психолого-педагогической направленности на основе функционального подхода (английский язык, неязыковой вуз): автореф. дисс. ... к. пед. н. М., 2011.
  32. Северова Н. Ю. Проблема создания и использования электронного справочника по грамматике немецкого языка (на примере темы «Глагол»): дисс. … к. пед. н. М., 2002.
  33. Тимкина Ю. Ю. Концепция вариативной уровневой профессионально ориентированной иноязычной подготовки в неязыковом вузе: дисс. … д. пед. н. Н. Новгород, 2021.
  34. Фоломкина С. К. Обучение чтению на иностранном языке в неязыковом вузе: уч.-метод. пос. М.: Высшая школа, 2005.
  35. Фролова И. В. Оптимизация процесса формирования слухопроизносительных навыков у студентов 2 курса педагогического вуза (французский язык как второй иностранный после английского): автореф. дисс. ... к. пед. н. СПб., 2007.
  36. Черкашина Е. И. Новый подход к преподаванию иностранного языка специальности в неязыковом вузе // Профессиональное образование: модернизационные аспекты: коллективная монография. Ростов н/Д, 2016. Т. 9.
  37. Шевченко Т. Д. Когнитивно-коммуникативная методика обучения чтению иноязычных текстов (английский язык, лингвистический вуз): дисс. … к. пед. н. Пятигорск, 2002.
  38. Яблокова Т. Н., Яковлева М. А. Организация проектной деятельности по иностранному языку в неязыковом вузе с гуманитарным уклоном в рамках учебной работы в формате «домашнее чтение» (на материале занятий по английскому языку) // Педагогика. Вопросы теории и практики. 2022. Т. 7. Вып. 9.
  39. Ярмина Т. Н. Проблемы обучения пониманию иноязычного текста // Лемпертовские чтения – VIII: сб. ст. по мат. междунар. науч.-метод. симпоз. Пятигорск: Изд-во Пятигорского государственного лингвистического университета, 2006.
  40. Neue Sprachen lehren und lernen. Fremdsprachenunterricht in der Weiterbildung / hrsg. von G. von der Handt, J. Quetz, C. Riemer, K. Kleppin. Bielefeld: W. Bertelsmann Verlag GMBH, 2002.
  41. Wendt M. Konstruktion statt Instruktion. Neue Zugänge zu Sprache und Kultur im Fremdsprachenunterricht. Frankfurt am Main: Peter Lang GMBH; Europäischer Verlag der Wissenschaften, 2000.
  42. Wolf D. Der Konstruktivismus. Ein neues Paradigma in der Fremdsprachendidaktik // Die neueren Sprachen. 1994. Hf. 93/5.
All issues


© 2006-2024 GRAMOTA Publishing