Pan-Art Pedagogy. Theory & Practice Philology. Theory & Practice Manuscript

Archive of Scientific Articles

ISSUE:    Philology. Theory & Practice. 2025. Volume 18. Issue 9
COLLECTION:    Language Teaching Techniques

All issues

License Agreement on scientific materials use.

Forming pronunciation skills for the sound [r] at the initial stage of teaching Russian as a foreign language to Chinese speakers

Elena Viktorovna Geddis
Herzen State Pedagogical University of Russia, St. Petersburg

Delong Kong
Herzen State Pedagogical University of Russia, St. Petersburg

Yuqing Ma
Herzen State Pedagogical University of Russia, St. Petersburg
Submitted: September 29, 2025
Abstract. The aim of this study is to justify the need for the development of supplementary teaching methods and techniques for the initial stage of forming pronunciation skills for the sound [r], based on an analysis of the introductory phonetic sections of Chinese textbooks on the Russian language. The article examines the challenges of auditory-pronunciation skills related to the sound [r] when teaching Chinese speakers and analyzes the results of a pedagogical experiment that confirms the relevance of the pronunciation problem of the sound [r] among Chinese learners. The introductory phonetic sections of two popular Chinese textbooks on Russian as a foreign language for the initial level of learning were investigated. A connection was established between phonetic errors in the pronunciation of the sound [r] and the amount of instructional material in the selected teaching materials. A set of methodological techniques for pronouncing the sound [r] was developed and tested. The scientific novelty lies in the development of a set of methodological techniques as supplementary learning material aimed at effectively forming pronunciation skills for the sound [r]. This study shows the following results: firstly, an analysis of a survey of Chinese learners revealed that the sound [r] causes the greatest difficulties in the pronunciation of Russian sounds; secondly, the investigated Chinese textbooks on Russian as a foreign language showed a lack of methodological tools for forming the skill of correct pronunciation of the sound [r]; thirdly, a set of supplementary methodological techniques for the step-by-step setting of the pronunciation of the sound [r] with the inclusion of a speech therapy component was justified and developed: explanation of articulation, comparison of the Russian sound with sounds of the native language, articulatory exercises, automation of isolated pronunciation of the sound, and consolidation of the sound in syllables.
Key words and phrases:
фонетический аспект
учебник по русскому языку как иностранному
фонетика русского языка
китайские студенты
произношение звука [р]
phonetic aspect
textbook on Russian as a foreign language
phonetics of the Russian language
Chinese students
pronunciation of the sound [r]
Reader Open the whole article in PDF format. Free PDF-files viewer can be downloaded here.
References:
  1. Азимов Э. Г., Щукин А. Н. Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам). М.: ИКАР, 2009.
  2. Андреюшина Е. А. О возможностях использования некоторых логопедических технологий в преподавании фонетики на уроках русского языка как иностранного // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2014a. № 11-2 (41).
  3. Андреюшина Е. А. Трудности освоения русской фонетики иноязычной аудиторией в зависимости от родного языка учащихся // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2014b. № 12-2 (42).
  4. Бархударова Е. Л., Гудков Д. Б., Клобукова Л. П., Красильникова Л. В., Одинцова И. В., Панков Ф. И. Актуальные проблемы теории и практики преподавания русского языка как иностранного в современной образовательной парадигме: коллективная монография. Изд-е 2-е, испр. и доп. М.: МАКС Пресс, 2023. https://doi.org/10.29003/m3568.978-5-317-07064-9
  5. Гао Фэнлань. Особенности обучения русскому языку в китайских вузах // Педагогическое образование в России. 2016. № 12.
  6. Каверина В. В. Обучение русскому произношению лиц, говорящих на китайском языке (на основе сопоставительного анализа китайской и русской фонетических систем) // Язык, сознание, коммуникация: сборник научных статей, посвященный памяти Галины Ивановны Рожковой. М.: Диалог-МГУ, 1998. Вып. 6.
  7. Крапивник Е. В., Лю Л. Особенности обучения русской фонетике китайских студентов // Вестник Тульского государственного университета. Серия: Современные образовательные технологии в преподавании естественнонаучных дисциплин. 2023. № 1 (22).
  8. Крапивник Е. В., Лю Ц. Использование фонетической транспозиции в обучении русскому языку китайских студентов // Вестник Тульского государственного университета. Серия: Современные образовательные технологии в преподавании естественнонаучных дисциплин. 2024. № 1 (23).
  9. Кун Дэлун. Анализ трудностей, с которыми сталкиваются китайские студенты при освоения русского произношения // Молодежный филологический вестник: сборник научных статей. Гомель, 2023.
  10. Панова Р. С. Фонетическая интерференция в русской речи китайцев // Вестник Челябинского государственного университета. 2009. № 22 (160). Вып. 33.
  11. Скобёлкина Н. М. Лингвометодический аспект преодоления фонетических трудностей китайских студентов при обучении русскому языку // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2020. Т. 13. Вып. 4. https://doi.org/10.30853/filnauki.2020.4.41
  12. Тида Хнин, Куновски М. Н. Цифровые средства обучения фонетике русского языка // Ученые записки. Электронный научный журнал Курского государственного университета. 2024. № 3 (71).
  13. Федотова Н. Л. Взаимосвязь диагностики, коррекции и контроля при обучении фонетическому оформлению речи на неродном языке: автореф. дисс. … д. пед. н. СПб., 2004.
  14. Хуан Синхуа. Трудности, с которыми сталкиваются китайцы при изучении русского произношения // Журнал Хубэйского университета науки и технологий. 2013. Т. 33. № 11.
  15. Хэ Хунмэй, Ма Бунин, У Сяося. Преподавание русского языка в высших учебных заведениях Китая в рамках стратегического сотрудничества Китая и России // Стратегический партнерский диалог между Россией и Китаем: современное состояние, проблемы и предложения / гл. ред. М. Л. Титаренко, В. Я. Портяков. М.: Форум, 2014.
  16. Ширяева О. В., Режук З. В., Скуратова Е. А. Критерии оценки фонетической составляющей учебно-методических комплексов по РКИ // Известия Южного федерального университета. Филологические науки. 2022. № 1. https://doi.org/10.18522/1995-0640-2022-1-206-218
  17. Щерба Л. В. Фонетика французского языка: очерк французского произношения в сравнении с русским. М.: Государственное издательство «Высшая школа», 1963.
All issues


© 2006-2025 GRAMOTA Publishing