Издательство ГРАМОТА - публикация научных статей в периодических изданиях
Педагогика. Вопросы теории и практики (входит в перечень ВАК)Филологические науки. Вопросы теории и практики (входит в перечень ВАК)Манускрипт (входит в перечень ВАК)

Архив научных статей

ИСТОЧНИК:   Филологические науки. Вопросы теории и практики (входит в перечень ВАК). Тамбов: Грамота, 2021. № 7. С. 2189-2194.
РАЗДЕЛ: Филологические науки
Опубликовать статью в журнале | Показать содержание номера | Показать все статьи раздела | Предметный указатель

Лицензионное соглашение об использовании научных материалов.

https://doi.org/10.30853/phil210353

Языковое сознание персонажа в художественном тексте постмодерна: когнитивно-прагматический аспект

Кудрявцева Мария Игоревна
Южный федеральный университет


Дата поступления рукописи в редакцию: 16.06.2021.
Аннотация. Цель статьи состоит в выявлении и описании когнитивно-прагматических характеристик репрезентации языкового сознания персонажа в постмодернистском художественном тексте. Научная новизна проведенного исследования заключается в обосновании определяющей роли интертекстуальности в репрезентации языкового сознания персонажа и в трансформации художественной реальности. В результате установлено, что в романе С. Соколова "Школа для дураков", одном из наиболее репрезентативных текстов в плане объективации языкового сознания, автор в художественном тексте постмодерна является таким же фрагментом художественной реальности, как и персонаж, а языковое сознание героя выступает лингвокогнитивным способом репрезентации индивидуально-авторской картины мира.
Ключевые слова и фразы: художественный текст, постмодерн, языковое сознание, интертекстуальность, прагматика, literary text, postmodernity, linguistic consciousness, intertextuality, pragmatics.
Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать здесь.

 

Список литературы:
  1. Барт Р. Избранные работы. Семиотика. Поэтика. М.: Прогресс, 1989. 616 с.
  2. Горький М. Песня о Буревестнике [Электронный ресурс]. URL: https://ilibrary.ru/text/1493/p.1/index.html (дата обращения: 03.07.2021).
  3. Камалова А. А. Ум в русском языковом сознании // Вестник Балтийского федерального университета им. И. Канта. Серия "Филология, педагогика, психология". 2016. № 1. С. 19-25.
  4. Косиков Г. К. Структура и/или текст (стратегии современной семиотики) // От структурализма к постструктурализму. Французская семиотика / пер. с фр., сост. и вступ. ст. Г. К. Косикова. М.: Прогресс, 2000. С. 3-48.
  5. Кристева Ю. Избранные труды. Разрушение поэтики. Изменение функций литературы. М.: Российская политическая энциклопедия (РОССПЭН), 2004. 656 с.
  6. Кузнецова А. В. Рецептивно-интерпретативное пространство художественного текста: проблемная парадигма // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2019. Т. 12. Вып. 12. С. 118-121.
  7. Кузнецова А. В. Топос иронии в рецептивно-интерпретативном пространстве художественного текста постмодерна // Актуальные проблемы филологии и педагогической лингвистики. 2020. № 2. С. 125-132.
  8. Кузнецова А. В. Эстетическая когниция постмодерна: жанр как игра // Актуальные проблемы филологии и педагогической лингвистики. 2020. № 3. С. 153-161.
  9. Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. М.: Наука. 1975. 167 с.
  10. Липовецкий М. Русский постмодернизм: очерки исторической поэтики. Екатеринбург: УрГПУ, 1997. 317 с.
  11. Народные русские сказки. Из сборника А. Н. Афанасьева / вступ. ст. В. Аникина. М.: Правда, 1982. 576 с.
  12. Ортега-и-Гассет Х. Запах культуры: сб. ст. / пер. с исп. М.: Алгоритм; Эксмо, 2006. 381 с.
  13. Пушкин А. С. Пора, мой друг, пора, покоя сердце просит… [Электронный ресурс]. URL: https://rvb.ru/pushkin/01text/01versus/0423_36/1834/0592.htm (дата обращения: 03.07.2021).
  14. Пушкин А. С. Элегия ("Безумных лет угасшее веселье…") [Электронный ресурс]. URL: https://rvb.ru/pushkin/01text/01versus/0423_36/1830/0536.htm (дата обращения: 03.07.2021).
  15. Сиркия Н. П. Когнитивная метафора как отражение содержания языкового сознания // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2018. № 5 (83). Ч. 1. C. 159-164.
  16. Соколов С. Школа для дураков. СПб.: Азбука; Азбука-Аттикус, 2020. 256 с.
  17. Тарасов Е. Ф. Актуальные проблемы анализа языкового сознания [Электронный ресурс]. URL: https://iling-ran.ru/library/psylingva/sborniki/Book2000/html_204/1-3.html (дата обращения: 03.07.2021).
  18. Ушакова Т. Н. Языковое сознание и принципы его исследования // Языковое сознание и образ мира: сб. ст. / отв. ред. Н. В. Уфимцева. М.: ИЯ РАН, 2000. С. 13-19.
  19. Филимонова О. Е. Язык эмоций в английском тексте (когнитивный и коммуникативный аспекты). СПб.: РГГУ, 2001. 259 с.
  20. Цыбенова Ч. С. Языковое сознание в контексте исследования языковой ситуации // Вестник Новосибирского государственного университета. Серия "Лингвистика и межкультурная коммуникация". 2018. № 3. С. 56-65.
  21. Шаховский В. И. Эмоционально-смысловая доминанта в естественной и художественной коммуникации // Язык и эмоции: личностные смыслы и доминанты в речевой деятельности. Волгоград, 2004. С. 147-168.
  22. Яковлев А. А. "Языковое сознание" и "языковая картина мира": совместимость понятий // Вестник Новосибирского государственного университета. Серия "Лингвистика и межкультурная коммуникация". 2018. № 2. С. 57-69.

Опубликовать статью в журнале | Показать содержание номера | Показать все статьи раздела | Предметный указатель

© 2006-2021 Издательство ГРАМОТА

разработка и создание сайта, поисковая оптимизация: krav.ru