Роль композиционно-тематических линий и особенности их речевой репрезентации в автобиографическом нарративе
Лисова Олеся Олеговна
Санкт-Петербургский государственный университет
Дата поступления рукописи в редакцию: 22.08.2023
Аннотация. Цель данного исследования – представить типологию композиционно-тематических линий автобиографического нарратива (на примере документальной повести А. Н. Архангельского «Русский иероглиф. История Инны Ли, рассказанная ею самой»). Научная новизна исследования заключается в описании роли языковых средств (в частности, настоящего исторического времени глагола, односоставных и двусоставных предложений, вставных конструкций и вводных слов), участвующих в формировании композиционно-тематических линий; а также в выборе материала, который ранее не был объектом научного осмысления. В результате исследования были выделены три композиционно-тематические линии: личная, семейная и социально-историческая. Основой для выделения таких линий служат работы психологов в области автобиографической памяти, а также исследования структуры нарратива. Полученные результаты показали закономерность в выборе синтаксических средств при описании событий, максимально приближенных к личным, событий семейной жизни, а также событий, относящихся к фоновому повествованию.
Ключевые слова и фразы: автобиографический нарратив, автобиографическая память, анализ композиции, тематические линии, односоставные предложения, autobiographical narrative, autobiographical memory, composition analysis, thematic lines, one-part sentences
Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать .
Список литературы:
Виноградов В. В. Из истории изучения поэтики. 1975. http://www.opojaz.ru/vinogradov/vinogradov_iz_istorii.html
Золотова Г. Н., Онипенко Н. К., Сидорова М. Ю. Коммуникативная грамматика русского языка. М.: Филологический ф-т МГУ, 1998.
Молчанова А. С. Коллективная память в контексте автобиографических произведений (на материале немецкоязычных автобиографий) // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2022. Т. 15. Вып. 5.
Нуркова В. В. Автобиографическая память (структура, функции, механизмы): дисс.. к. психол. н. М., 1998.
Нуркова В. В. Свершенное продолжается: психология автобиографической памяти личности. М.: Изд-во УРАО, 2000.
Падучева Е. В. Семантические исследования. М.: Языки славянской культуры, 1996.
Плунгян В. А. Дискурс и грамматика // Исследования по теории грамматики / под ред. В. А. Плунгяна, В. Ю. Гусева, А. Ю. Урманчиевой. М.: Гнозис, 2008. Вып. 4. Грамматические категории в дискурсе.
Преображенская А. О. Автобиографический нарратив как опосредующее звено формирования позиции субъекта // Сибирский психологический журнал. 2009. № 32.
Пушкарева Н. В. Неопределенно-личные предложения как средство углубления текстового смысла // Вестник Вятского государственного гуманитарного университета. 2012. № 2-2.
Рогова К. А. Неопределенно-личные предложения: контексты употребления // Мир русского слова. 2020. № 3.
Рягузова Е. В. Коллективная и семейная память в контексте взаимодействия Я и Другого // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия «Акмеология образования. Психология развития». 2020. Т. 9. Вып. 4 (36).
Рягузова Е. В. Память Другого или другая память: социально-психологический анализ коммеморативных практик // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия «Философия. Психология. Педагогика». 2019. Т. 19. Вып. 1.
Скобликова Е. С. Современный русский язык. Синтаксис простого предложения (Теоретический курс). Самара: Изд-во СамГПУ, 1997.
Тестелец Я. Г. Введение в общий синтаксис. М., 2001.
Успенский Б. А. Поэтика композиции. М.: Искусство, 1970.
Labov W. Language in the Inner City: Studies in the Black English Vernacular. Philadelphia: University of Pennsylvania Press, 1972.
English
