Критические замечания преподавателей в китайском и русском учебном дискурсе
Ся Юэхун, Чжоу Цин
Российский университет дружбы народов
Российский университет дружбы народов; Южно-Китайский коммерческий институт при Гуандунском университете иностранных языков и международной торговли
Дата поступления рукописи в редакцию: 25.04.2023
Аннотация. Целью данной работы является выявление критических замечаний преподавателей в китайской и русской аудиториях с акцентом на определение этнокультурных особенностей. Для достижения этой цели было проведено обширное анкетирование, направленное на выяснение частоты и языковых особенностей критических замечаний, используемых китайскими и русскими преподавателями. Научная новизна исследования подтверждается тем, что впервые проведено сравнительное исследование использования критических замечаний китайскими и российскими преподавателями в академической среде. В статье определены лингвокультурные особенности критических замечаний преподавателей и измерены соответствующие частоты в различных аудиторных ситуациях. Предпринята попытка объяснить особенности критических замечаний китайских и российских преподавателей через культурные ценности и контекстные условия. Результаты показали, что обе группы используют прямую и косвенную критику. Тем не менее были отмечены определенные культурные различия: китайские преподаватели чаще используют прямую критику, чем русские. Установлено, что эти различия обусловлены культурными ценностями и ролевыми позициями преподавателей в Китае и России. Данное исследование дает ценное представление о комплексном взаимодействии между языком, культурой и педагогической практикой, позволяет пролить свет на различие критических замечаний преподавателей в китайских и русских аудиториях.
Ключевые слова и фразы: критические замечания, учебный дискурс, ролевая позиция преподавателя, культурные различия, стратегии вежливости, critical remarks, classroom discourse, teachers’ role position, cultural differences, politeness strategies
Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать .
Список литературы:
Новикова И. А., Новиков А. Л., Рыбаков М. А. Психологические и лингвистические особенности освоения русского языка иностранными студентами // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия «Психология и педагогика». 2015. № 1.
Agustina S., Cahyono B. Y. Politeness and power relation in EFL classroom interactions: A study on Indonesian learners and lecturers // International Journal of Language and Linguistics. 2016. Vol. 3. No. 2.
Alemi M., Maleknia Z. Politeness markers in emails of non-native English speaking university students // Russian Journal of Linguistics. 2023. Vol. 27. No. 1.
Brown P., Levinson S. C. Politeness: Some universals in language usage. Cambridge: Cambridge University Press, 1987.
Deveci T., Midraj J., El-Sokkary W. S. The speech act of compliment in student-teacher interaction: A case study of Emirati university students’ attitudes // Russian Journal of Linguistics. 2023. Vol. 27. No. 1.
El-Dakhs D. A. S., Ambreen F., Zaheer M., Gusarova Y. A pragmatic analysis of the speech act of criticizing in university teacher-student talk: The case of English as a lingua franca // Pragmatics. 2019. Vol. 29. No. 4.
Hofstede G. Culture’s consequences: International differences in work-related values. Beverly Hills: Sage, 1984.
Hofstede G., Hofstede G. J., Minkov M. Cultures and organizations: Software of the mind. N. Y.: Mcgraw-Hill, 2005.
Larina T., Ponton D. M. I wanted to honour your journal, and you spat in my face: Emotive (im)politeness and face in the English and Russian blind peer review // Journal of Politeness Research. 2022. Vol. 18. No. 1.
Li S., Seale C. Managing criticism in Ph.D. supervision: A qualitative case study // Studies in Higher Education. 2007. Vol. 32. No. 4.
Nguyen M. T. T. Criticizing and responding to criticism in a foreign language: A study of Vietnamese learners of English. Auckland: The University of Auckland, 2005.
Perfilieva N., Shi J., Novospasskaya N., Lazareva O. Linguistic and cultural features of Chinese students studying the Russian language (using the example of street names in Chinese and Russian cities) // INTED2020 Proceedings. 2020. DOI: 10.21125/inted.2020.0932
Searle J. R. Indirect speech acts // Speech acts / ed. by P. Cole and J. L. Morgan. Leiden: Brill, 1975.
Thomas J. Cross-cultural pragmatic failure // Applied Linguistics. 1983. Vol. 4. No. 2.
Wangia J. I., Otonde L. A. Politeness in teacher-student interactions in a Kenyan secondary school context and implications for pedagogy in communication skills // Open Journal of Modern Linguistics. 2020. Vol. 10. No. 02.
English
