|
Лицензионное соглашение об использовании научных материалов.
|
К ВОПРОСУ О ПОСТРОЕНИИ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕЙ СРЕДЫ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ УКРАИНЫ С УЧЕТОМ ГЕНДЕРНОГО ПОДХОДА
|
Шульга Ирина Мирославовна
Тернопольский национальный педагогический университет имени Владимира Гнатюка, Украина
|
|
Дата поступления рукописи в редакцию:
11 марта 2014
г.
|
|
Аннотация.
В статье обосновывается проблема сохранения и укрепления здоровья младших школьников в контексте гендерной парадигмы. Раскрыты основные стратегии полоролевой социализации младших школьников с позиции гуманной педагогики: полодифференцированная (стереотипизированная) и личностно-ориентированная (личностно-эгалитарная). Внимание акцентируется на поиске оптимальных педагогических условий и эффективных технологий для модернизации учебно-воспитательного процесса в современной начальной школе как факторов здоровьесберегающего жизненного пространства с целью формирования валеологической культуры у подрастающего поколения на принципах равноправия и паритетности полов.
|
Ключевые слова и фразы:
начальная школа
младший школьный возраст
здоровьесберегающая среда
здоровьетворение
валеологическая культура
полоролевая социализация
гендерный подход
личностно-ориентированный подход
primary school
primary school age
health saving environment
health creation
valeological culture
sex-role socialization
gender approach
personality-oriented approach
|
|
Открыть
полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать здесь.
|
|
Список литературы:
- Амонашвили Ш. А. Размышления о гуманной педагогике. М.: Изд. дом Ш. Амонашвили, 1995. 496 с.
- Бех И. Д. Воспитание личности: в 2-х кн. К., 2003. Кн. 2. Личностно-ориентированный подход: научно-практические основы. 342 с.
- Біла книга національної освіти України / за заг. ред. акад. В. Кременя. К.: Інформ. системи, 2010. 342 с.
- Гендерні стандарти сучасної освіти: збірка рекомендацій. Частина 1. К.: Програма розвитку ООН в Україні, 2010. 328 с.
- Говорун Т. Кікінежді О. Гендерна психологія: навчальний посібник. К.: Академія, 2004. 308 с.
- Еремеева В., Хризман Т. Мальчики и девочки - два разных мира. Нейропсихологи - учителям, воспитателям, родителям, школьным психологам. М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 1998. 184 с.
- Клецина И. Гендерная социализация: учебное пособие. СПб.: Издательство РГПУ им. А. И. Герцена, 1998. 92 с.
- Кон И. Ребенок и общество: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. М. Издательский центр «Академия», 2003. 336 с.
- Кравець В. П. Історія ґендерної педагогіки: навчальний посібник. Тернопіль: Джура, 2005. 440 с.
- Кремень В. Г. Філософія людиноцентризму в стратегіях освітнього простору. К.: Пед. думка, 2009. 520 с.
- Кулагина Л. Процесс адаптации к школе в контексте здорового образа жизни // Начальная школа. 2013. № 5. С. 47-49.
- Мудрик А. О полоролевом (гендерном) подходе в социальном воспитании // Воспитательная работа в школе. 2003. № 5. С. 15-19.
- Рыков С. Гендерные исследования в педагогике // Педагогика. 2001. № 7. С. 17-24.
- Смирнов Н. Руководство по здоровьесберегающей педагогике. Технологии здоровьесберегающего образования. М.: АРКТИ, 2008. 288 с.
- Сухомлинський В. О. Вибрані твори: у 5 томах. К.: Радянська школа, 1977. Т. 3. Серце віддаю дітям. 670 с.
- Чекалина А. Гендерная психология: учебное пособие. М.: Ось-89, 2009. 240 с.
- Штылева Л. Фактор пола в образовании: гендерный подход и анализ. М., 2008. 316 с.
- Ярская-Смирнова Е. Гендерная социализация в системе образования: скрытый учебный план // Одежда для Адама и Евы: очерки гендерных исследований. М., 2001. С. 93-111.
|
|
