|
Лицензионное соглашение об использовании научных материалов.
|
КОМПЕТЕНТНОСТЬ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ВУЗА В КОНТЕКСТЕ ФОРМИРОВАНИЯ ГОТОВНОСТИ СТУДЕНТОВ К САМООБУЧЕНИЮ
|
Ноговицина Олеся Валерьевна
Магнитогорский государственный технический университет им. Г. И. Носова (филиал) в г. Белорецке
|
|
Дата поступления рукописи в редакцию:
1 марта 2015
г.
|
|
Аннотация.
Готовность студентов к самообучению является значимым качеством выпускника вуза, позволяющим соответствовать требованиям современного информационного общества. Это определяет ответственную роль преподавателей вуза в педагогическом руководстве процессом формирования готовности студентов к самообучению. В данной статье рассматриваются способы повышения компетентности преподавателя вуза в контексте формирования готовности студентов университета к самообучению: проведение модераторского семинара, использование коучинг-технологии.
|
Ключевые слова и фразы:
компетентность преподавателя
компоненты компетентности
модерация
этапы модерации
коучинг-технология
competence of teacher
components of competence
moderation
stages of moderation
coaching technology
|
|
Открыть
полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать здесь.
|
|
Список литературы:
- Панина Т. С., Вавилова Л. Н. Современные способы активизации обучения: учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений. М.: Издательский центр «Академия», 2006. 176 с.
- Парслоу Э., Рэй М. Коучинг в обучении: практические методы и техники. СПб.: Питер, 2003. 204 с.
- Репьев Ю. Г. Интерактивное самообучение: монография. М.: Логос, 2004. 248 с.
- Уитворт Л., Кимси-Хауз Г., Сандал Ф. Коактивный коучинг: учебник / пер. с англ. М., 2004. 360 с.
|
