|
Лицензионное соглашение об использовании научных материалов.
|
ЛИЧНОСТНАЯ НОРМАТИВНОСТЬ КАК ФАКТОР СТАНОВЛЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ У СТУДЕНТОВ-ПСИХОЛОГОВ МЛАДШИХ КУРСОВ
|
Маралова Татьяна Петровна
Череповецкий государственный университет
|
|
Дата поступления рукописи в редакцию:
1 апреля 2015
г.
|
|
Аннотация.
Статья посвящена выявлению взаимосвязи личностной нормативности и профессиональной идентичности у студентов-психологов младших курсов. Дается теоретическое обоснование понятия личностной нормативности как способности человека к наделению норм личностными смыслами. На основе эмпирического исследования делается вывод о том, что высокий уровень личностной нормативности способствует становлению профессиональной идентичности, особенно эмоционального и поведенческого ее компонентов. Описываются причины существования низкого уровня личностной нормативности у студентов, показываются пути ее формирования.
|
Ключевые слова и фразы:
нормы
нормативность поведения
нормативопринятие
личностная нормативность
профессиональная идентичность
структура профессиональной идентичности
сензитивность (чувствительность) к человеку
студенты-психологи младших курсов
norms
standards of behaviour
acceptance of standards
personal standards
professional identity
structure of professional identity
sensitivity to person
Psychology students of junior courses
|
|
Открыть
полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать здесь.
|
|
Список литературы:
- Акимова М. К., Горбачева Е. И., Козлова В. Т., Столярова В. А., Ярошевская С. В. Нормативопринятие как психологическое условие наращивания социального капитала в разных образовательно-возрастных группах // Прикладная юридическая психология. 2012. № 3. С. 146-153.
- Веракса Н. Е. Личность и культура: структурно-диалектический подход // Перемены. 2000. № 1. С. 81-107.
- Климов Е. А. Психология профессионального самоопределения. М.: Академия, 2004. 304 с.
- Маралова Т. П. Профессиональная позиция студентов в контексте саморазвития личности // Студент как субъект саморазвития и отношения к учебно-профессиональной деятельности. М.: Академический проект, 2011. 190 с.
- Маралова Т. П. Психологические особенности взаимосвязи профессиональной идентичности и доверия к себе у студентов - будущих психологов // Вестник Череповецкого государственного университета. 2014. № 5. С. 126-130.
- Маслоу А. Мотивация и личность. М.: Евразия, 1999. 478 с.
- Михаленко Т. Н. Тест двадцати утверждений самоотношения Куна М. и Макпартлэнда Т. Череповец, 2004. 20 с.
- Многоуровневый личностный опросник «Адаптивность» (МЛО-АМ) А. Г. Маклакова и С. В. Чермянина [Электронный ресурс]. URL: http://www.gurutestov.ru/test/42/ (дата обращения: 19.02.2015).
- Петренко В. Ф. Психосемантика сознания. М.: Изд-во МГУ, 1988. 207 с.
- Поваренков Ю. П. Проблемы психологии профессионального становления личности. Саратов, 2013. 322 с.
- Поддьяков А. Н. Психология конкуренции в обучении. М.: МАКС Пресс, 2006. 231 с.
- Психология развивающейся личности / под ред. А. В. Петровского. М.: Педагогика, 1987. 240 с.
- Родыгина У. С. Психологические особенности профессиональной идентичности студентов // Психологическая наука и образование. 2007. № 4. С. 39-51.
- Тест Кеттелла (Кеттела). 16-ти факторный личностный опросник Кеттелла [Электронный ресурс]. URL: http://www.gurutestov.ru/test/60 (дата обращения: 19.02.2015).
- Шнейдер Л. Б. Личностная, гендерная и профессиональная идентичность: теория и методы диагностики. М., 2007. 128 с.
- Шнейдер Л. Б. Профессиональная идентичность. М.: МОСУ, 2001. 272 с.
- Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. М.: Флинта, 2006. 342 с.
|
|
