|
Лицензионное соглашение об использовании научных материалов.
|
ФИЛОСОФСКИЕ АСПЕКТЫ ПОВЫШЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКОЙ ОРИЕНТИРОВАННОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
|
Громов Егор Валерьевич
Елабужский институт Казанского (Приволжского) федерального университета
|
|
Дата поступления рукописи в редакцию:
1 сентября 2015
г.
|
|
Аннотация.
Статья посвящена анализу философских аспектов повышения практической ориентированности педагогического образования в соответствии с требованиями Профессионального стандарта педагога. В её основу положена рефлексия результатов, полученных в ходе разработки и апробации учебного модуля «Дисциплины естественнонаучного и математического цикла» в рамках контракта с Министерством образования и науки РФ № 05.043.12.0016 от 23.05.2014 г. «Усиление практической направленности подготовки будущих педагогов в программах бакалавриата в рамках укрупнённой группы специальностей “Образование и педагогика” по направлению подготовки “Педагогическое образование” (Учитель основного общего образования) на основе организации сетевого взаимодействия образовательных организаций, реализующих программы высшего образования и основного общего образования».
|
Ключевые слова и фразы:
философия педагогики
практика
практикум
педагогическое образование
философия образования
язык педагогики
цели образования
philosophy of pedagogy
practice
practical training
pedagogical education
philosophy of education
language of pedagogy
educational purposes
|
|
Открыть
полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать здесь.
|
|
Список литературы:
- Абасов З. А. Роль педагогической практики студентов в их профессиональном становлении [Электронный ресурс]. URL: http://www.isras.ru/files/File/Socis/2002-03/Abasov.pdf (дата обращения: 03.06.2015).
- Бим-Бад Б. М. Профессиональный стандарт педагога - «наше всё»? [Электронный ресурс] // Аккредитация в образовании: электронный журнал об образовании. URL: http://www.akvobr.ru/profstandart_pedagoga.html (дата обращения: 01.02.2015).
- Марголис А. А. Требования к модернизации основных профессиональных образовательных программ (ОПОП) подготовки педагогических кадров в соответствии с профессиональным стандартом педагога: предложения к реализации деятельностного подхода в подготовке педагогических кадров [Электронный ресурс] // Психологическая наука и образование psyedu.ru. 2014. Т. 6. № 2. URL: http://psyedu.ru/journal/2014/2/Margolis.phtml (дата обращения: 30.05.2015).
- Профессиональный стандарт педагога [Электронный ресурс]. URL: http://минобрнауки.рф/%D0%B4%D0%BE %D0%BA%D1%83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8B/3071/%D1%84%D0%B0%D0%B9%D0%BB/1734/12.02.15%D0%9F%D1%80%D0%BE%D1%84%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D0%B0%D1%80%D1%82_%D0%BF%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B0_(%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82).pdf (дата обращения: 01.02.2015).
- Ушинский К. Д. Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии. Том 1 // Ушинский К. Д. Собрание сочинений. М. - Л.: Академия педагогических наук РСФСР, Институт теории и истории педагогики, 1950. Т. 8 / под ред. А. М. Еголина. 776 с.
- Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование (квалификация (степень) «бакалавр») [Электронный ресурс]: утв. Приказом Министерства образования и науки РФ от 22.12.2009 г. № 788 (с изменениями от 31.05.2011 г.). URL: http://fgosvo.ru/uploadfiles/fgos/5/20111207163943.pdf (дата обращения: 08.06.2015).
|
