|
Лицензионное соглашение об использовании научных материалов.
|
ИЗУЧЕНИЕ ЭТНОСПЕЦИФИЧЕСКИХ КОНЦЕПТОВ В РАМКАХ ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА КАК СПОСОБ ФОРМИРОВАНИЯ ЛИНГВОКУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ УЧАЩИХСЯ ПРОФИЛЬНОЙ ШКОЛЫ
|
Горькова Анастасия Сергеевна
Московский городской педагогический университет
|
|
Дата поступления рукописи в редакцию:
15 мая 2017
г.
|
|
Аннотация.
Статья посвящена описанию технологии изучения этноспецифических концептов в рамках элективного курса «Базовые понятия английской ментальности» в профильной школе. Рассмотрена специфика работы с аутентичными текстами по изучаемой теме. Внедрение в процесс обучения лингвокультурно ориентированного элективного курса будет способствовать углублению знаний, а также дальнейшему развитию навыков и умений в рамках каждой из составляющих иноязычной коммуникативной компетенции. Углубленное изучение этноспецифических концептов обеспечит необходимое «погружение» учащихся в инокультурную среду.
|
Ключевые слова и фразы:
лингвокультурология
лингвокультурологический подход
лингвокультурологическая компетенция
профильное обучение
элективный курс
этноспецифический концепт
linguoculturology
linguoculturological approach
linguoculturological competence
specialized training
elective course
ethno-specific concept
|
|
Открыть
полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать здесь.
|
|
Список литературы:
- Бим И. Л. Профильное обучение иностранным языкам на старшей ступени общеобразовательной школы. Проблемы и перспективы. М.: Просвещение, 2007. 235 c.
- Бим И. Л., Вайнсбург М. Л., Грачева И. П., Лытаева М. А. Рекомендации по организации предпрофильной подготовки школьников с ориентацией на филологический профиль // Иностранные языки в школе. 2003. № 6. С. 45-56.
- Вайсбурд М. Л. Реалии как элемент страноведения // Русский язык за рубежом. 1972. № 3. С. 13-25.
- Вырыпаева Л. М. Инокультурный текст как основа формирования этнолингвокультурологической компетенции обучаемых: дисс.. к. пед. н.: 13.00.02. Уфа, 1999. 224 с.
- Гончарова В. А. Метакультура: модель будущего межкультурного иноязычного образования? // Обсерватория культуры. 2017. Т. 14. № 1. С. 88-94.
- Губина Н. М. Формирование межкультурной компетенции студентов при обучении деловому английскому в элективном спецкурсе (продвинутый уровень): дисс. … к. пед. н.: 13.00.02. М., 2004. 226 с.
- Джиоева А. А. Английский менталитет сквозь призму ключевых слов: Understatement // Вестник МГУ. Серия 19. Лингвистика и межкультурная коммуникация. 2006. № 3. С. 56-63.
- Джиоева А. А. Английский менталитет сквозь призму языка: концепт “privacy” // Вестник МГУ. Серия 19. Лингвистика и межкультурная коммуникация. 2006. № 1. С. 41-59.
- Елизарова Г. В. Культурологическая лингвистика: опыт исследования понятия в методических целях. СПб.: Бельведер, 2000. 138 с.
- Захарова О. Ю. Обучение аудированию аутентичных текстов-интервью учащихся старших классов школ с углубленным изучением английского языка: дисс.. к. пед. н. Ярославль, 2009. 134 с.
- Колесников А. А. Профессионально-ориентированные курсы на иностранном языке для филологического профиля: научные основы, пример разработки, специфика внедрения в практику: монография. Рязань, 2011. 212 с.
- Луткова Е. С. Учебный культурологический комментарий как средство формирования концептуальной картины мира носителя языка // Вестник Бурятского государственного университета. 2012. Вып. 15. Теория и методика обучения. С. 139-143.
- Мильруд Р. П., Максимова И. Современные концептуальные принципы коммуникативного обучения на иностранном языке // Иностранные языки в школе. 2000. № 4. С. 9-15; № 5. С. 16-17.
- Миньяр-Белоручев Р. К. Методика обучения иностранным языкам или лингводидактика? // Иностранные языки в школе. 1996. № 1. С. 23-27.
- Сафонова В. В. Культуроведение в системе современного языкового образования // Иностранные языки в школе. 2001. № 3. С. 17-23.
- Сафонова В. В., Сысоев П. В. Английский язык. Элективные курсы. Культуроведение Великобритании. Культуроведение США: 10-11 кл.: уч. пособие. М.: АСТ; Астрель; Хранитель, 2007. 172 с.
- Сафонова В. В., Сысоев П. В. Программа элективного курса по культуроведению США. М.: Еврошкола, 2004. 120 с.
- Соловова Е. Н. Гид-переводчик: учебный курс по английскому языку для учащихся старших классов и студентов. М.: Просвещение, 2002. 240 с.
- Соседова В. С. Эволюция Stiff Upper Lip: культурологические и лингвистические аспекты // Язык, культура, речевое общение: материалы Международной практической конференции, посвященной 90-летию профессора Марка Яковлевича Блоха: в 2-х ч. М.: Факультет иностранных языков МПГУ, 2015. Ч. 1. С. 244-248.
- Соседова В. С. Экстралингвистические аспекты функционирования английского концепта Stiff Upper Lip // Вестник МГИМО-Университета. 2012. № 6. С. 259-264.
- Сысоев П. В. Языковое поликультурное образование: теория и практика (на материале культуроведения США): монография. М.: ГЛОССА-ПРЕСС, 2008. 385 с.
- Сысоев П. В. Multicultural America: пособие по культуроведению США для языковых вузов. М.: Еврошкола, 2005. 240 с.
- Фокс К. Наблюдая за англичанами. Скрытые правила поведения / пер. с англ. М.: РИПОЛ классик, 2008. 512 с.
- Языкова Н. В. Целеполагание в языковом образовании с позиции межкультурного подхода // Функционально-когнитивный анализ языковых единиц и его аппликативный потенциал: материалы Междунар. науч.-практ. конф. Барнаул: АГПА, 2011. C. 280-285.
- Ford M., Legon P. How to Be British. Brighton: Lee Gone Publications, 2003. 33 p.
- Paxman J. The English: a Portrait of a People. Penguin Books, 1999. 245 p.
|
|
