Лицензионное соглашение об использовании научных материалов.
|
ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОГО ОБУЧЕНИЯ ФИЛОСОФИИ В ВУЗЕ
|
Серебрякова Юлия Вадимовна
Ижевский государственный технический университет им. М. Т. Калашникова
|
Дата поступления рукописи в редакцию:
4 августа 2012
г.
|
Аннотация.
В статье раскрываются проблемы становления нового метода преподавания философии в вузе в связи с реформой высшего образования. Цель данной статьи - обоснование необходимости работы с основными философскими категориями и определение личной точки зрения преподавателя на предмет как необходимой составляющей учебного процесса наряду с требованиями государственного стандарта. Инновация авторского исследовательского результата заключается не только в логике алгоритма исследования категории «сознание» в европейской философии, но и в принципиальной открытости диалогу как внутрифилософского, так и междисциплинарного характера.
|
Ключевые слова и фразы:
компетенции
культура мышления
философский текст
философская категория
сознание
тело
душа
мышление
competence
culture of thinking
philosophical text
philosophical category
consciousness
body
soul
thinking
|
|
Открыть
полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать здесь.
|
|
Список литературы:
- Бибихин В. В. Чтение философии. СПб.: Наука, 2009. 536 с.
- Бибихин В. В. Язык философии. СПб.: Наука, 2007. 389 с.
- Бушмакина О. Н. «Точка зрения» в преподавании философии // Актуальные проблемы образования в высшей школе. Ижевск: Изд-во УдГУ, 2003. С. 22-25.
- Васильев В. В. Трудная проблема сознания. М.: Прогресс-Традиция, 2009. 272 с.
- Волков Д. Б. Бостонский зомби: Д. Деннет и его теория сознания. М.: Книжный дом «ЛИБРОКОМ», 2012. 320 с.
- Гадамер Х. Г. Истина и метод: основы философской герменевтики. М.: Прогресс, 1988. 699 с.
- Гиренок Ф. И. Удовольствие мыслить иначе. М.: Академический проект; Фонд «Мир», 2010. 235 с.
- Гоббс Т. Избранные произведения: в 2-х т. М.: Мысль, 1989. Т. 2. 476 с.
- Декарт Р. Сочинения: в 2-х т. М.: Мысль, 1989. Т. 1. 735 с.
- Делез Ж. Логика смысла. М. - Екатеринбург: Раритет; Деловая книга, 1998. 480 с.
- Жижек С. Кукла и карлик. М.: Европа, 2009. 336 с.
- Кармин А. С., Бернацкий Г. Г. Философия: учебник для вузов. СПб.: Питер, 2010. 560 с.
- Лакан Ж. Функция и поле речи и языка в психоанализе / пер. с фр. А. К. Черноглазова. М.: Гнозис, 1995. 100 с.
- Леви-Стросс К. Структурная антропология. М.: Наука, 1985. 399 с.
- Лейбниц Г. В. Сочинения: в 4-х т. М.: Мысль, 1982. Т. 1. 366 с.
- Локк Д. Сочинения: в 3-х т. М.: Мысль, 1985. Т. 2. 483 с.
- Малинецкий Г. Г. Образование в государственном контексте // Солодова Е. А. Новые модели в системе образования. Синергетический подход. М.: Книжный дом «ЛИБРОКОМ», 2012. С. 16-21.
- Рикёр П. Конфликт интерпретаций. Очерки о герменевтике / пер. с фр., вступ. ст. и коммент И. С. Вдовиной. М.: Академический Проект, 2008. 695 с.
- Руднев В. П. Философия языка и семиотика безумия. Избранные работы. М.: Территория будущего, 2007. 528 с.
- Философия сознания: классика и современность: II Грязновские чтения. М.: Издатель Савин С. А., 2007. 480 с.
- Хайдеггер М. Время и бытие: статьи и выступления. М.: Республика, 1993. 447 с.
- Хрусталев Ю. М. Философия: учебник для студ. учреждений высш. проф. образования. М.: Издательский центр «Академия», 2011. 320 с.
- Юлина Н. С. Головоломки проблемы сознания: концепция Дэниела Деннета. М.: Канон+; ОИ «Реабилитация», 2004. 734 с.
|
|