Pan-Art Педагогика. Вопросы теории и практики Филологические науки. Вопросы теории и практики Манускрипт

Архив научных статей

ВЫПУСК:    Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики. 2013. Выпуск 11-1
КОЛЛЕКЦИЯ:    Varia

Все выпуски

Лицензионное соглашение об использовании научных материалов.

РЕФОРМИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ГЕРМАНИИ КОНЦА XIX – НАЧАЛА XX В. КАК ПРЕДПОСЫЛКА СТАНОВЛЕНИЯ ТВОРЧЕСКОГО ПОДХОДА В НЕМЕЦКОЙ ПЕДАГОГИКЕ

Герасимова Ксения Юрьевна
Оренбургский государственный педагогический университет
Дата поступления рукописи в редакцию: 8 октября 2013 г.
Аннотация. В статье освещается период конца XIX – начала XX в. в Германии. Это время было отмечено крупномасштабной сменой образовательных парадигм, бурным и разносторонним развитием немецкой педагогики. Автор статьи показывает, что для дальнейшего развития системы обучения и воспитания первостепенную важность стало приобретать реформаторское движение, которое явилось предпосылкой становления творческого подхода в немецкой педагогике обозначенного периода.
Ключевые слова и фразы:
реформаторская педагогика
демократические тенденции
гуманизация образования
инновационные процессы
творческие потенции ребёнка
творческий потенциал образовательной среды
творческие задачи
reformatory pedagogy
democratic tendencies
humanization of education
innovative processes
creative potentialities of child
creative potential of educational environment
creative tasks
Reader Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать здесь.
Список литературы:
  1. Дудкина Л. М. Инновациив школах Германиив начале XX века [Электронный ресурс]. URL: http://festival.1september.ru/articles/528045/ (дата обращения: 24.06.2013).
  2. Мёдова Н. Н. Актуальность педагогических идей 20-30-х гг. XX в.в контексте современного реформирования образования // Педагогическое образованиев России. 2011. № 1. С. 50-53.
  3. Нестерова Л. А. Инновационные процессыв средней школе Германии первой трети XX века: дисс. … к. пед. н. Волгоград, 2009. 171 с.
  4. Никандров Н. Д. История педагогики. М.: Гардарики, 2007. 413 с.
  5. Шаррельман Г. Творческая геометрия. М., 1924. 112 с.
  6. Flitner A. Einführung in pädagogisches Sehen und Denken. München: Piper, 1967. 249 S.
  7. Flitner A. Reform der Erziehung. Impulse des 20. Jahrhunderts. München: Piper Verlag GmbH, 1999. 299 S.
  8. Flitner A. Wege zur pädagogischen Anthropologie. Versuch einer Zusammenarbeit der Wissenschaften vom Menschen. Heidelberg: Heidelberg Quelle & Meyer, 1963. 214 S.
  9. Sokolova L. B. Education’s Philosophy as the Essence of World Outlook Basis of Educational Process // Poland – Kazakhstan: Integration Aspects of European Science. Cracow, 2008. P. 473-486.
  10. Und wer ist Kerschensteiner? [Электронный ресурс]. URL: http://www.kss.rt.bw.schule.de/aktuelles/Journal_klein_18.09.10.pdf (дата обращения: 25.06.2013).
Все выпуски


© 2006-2024 Издательство ГРАМОТА