|
Лицензионное соглашение об использовании научных материалов.
|
МЕТОДЫ ФОРМИРОВАНИЯ МУЗЫКАЛЬНО-ИСПОЛНИТЕЛЬСКОЙ ЭМОЦИИ НА ЗАНЯТИЯХ В ФОРТЕПИАННОМ КЛАССЕ
|
Николаева-Солдатенкова Татьяна Борисовна
Московский педагогический государственный университет
|
|
Дата поступления рукописи в редакцию:
28 ноября 2014
г.
|
|
Аннотация.
Данная статья посвящена анализу методов, необходимых для формирования музыкально-исполнительской эмоции на занятиях в фортепианном классе. Опираясь на опыт ведущих педагогов-музыкантов, автор характеризует основные эффективные принципы и методы педагогического процесса, нацеленные на развитие эмоциональной сферы ученика. Также автор рассматривает особенности музыкально-исполнительской эмоции (вторичность, возобновляемость, произвольность) и формы проявления - «внутреннюю» и «внешнюю».
|
Ключевые слова и фразы:
эмоциональное «заражение»
ученик
педагог
исполнительская эмоция
эмпатия
педагогические методы: феноменологический, ассоциативный, интроспекции
emotional “infection”
pupil
teacher
performing emotion
empathy
pedagogical methods: phenomenological, associative, method of introspection
|
|
Открыть
полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать здесь.
|
|
Список литературы:
- Дильтей В. Описательная психология. СПб.: Алетейя, 1996. 152 с.
- Малинковская А. В. Класс основного музыкального инструмента. Искусство фортепианного интонирования. М.: Владос, 2005. 382 с.
- Медушевский В. В. Как устроены художественные средства музыки? // Эстетические очерки. М., 1977. Вып. 4. С. 79-114.
- Подлесова О. А. Специфика эмоций как вида когнитивных состояний // Филологические науки. Вопросы теории и практики. Тамбов: Грамота, 2008. № 1 (1). С. 139-141.
- Ражников В. Г. Диалоги о музыкальной педагогике. М.: ЦАПИ, 1994. 142 с.
- Сивухина Е. А. Методы формирования художественного вкуса в классе фортепиано // Музыкальное образование и наука. Н. Новгород: Изд-во ННГК, 2014. С. 70-72.
- Цыпин Г. М. Психология музыкальной деятельности. М.: Интерфакс, 1994. 375 с.
|
English
