Pan-Art Педагогика. Вопросы теории и практики Филологические науки. Вопросы теории и практики Манускрипт

Архив научных статей

ВЫПУСК:    Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики. 2015. Выпуск 2-1
КОЛЛЕКЦИЯ:    Педагогические науки

Все выпуски

Лицензионное соглашение об использовании научных материалов.

ФОРТЕПИАННЫЙ АНСАМБЛЬ В УЧЕБНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ ОБЩЕГО КУРСА ФОРТЕПИАНО

Асмолова Ирина Александровна
Саратовская государственная консерватория (академии) имени Л. В. Собинова
Дата поступления рукописи в редакцию: 1 февраля 2015 г.
Аннотация. В статье рассматриваются некоторые возможности использования фортепианного ансамбля в деле профессионального образования музыканта. Ансамблевое музицирование создает благоприятные условия формирования практических навыков владения инструментом, помогает глубже понять и почувствовать временную основу ритмического изложения музыкального материала, расширяет музыкальный кругозор, создает благоприятные условия для формирования и развития навыков чтения нот с листа.
Ключевые слова и фразы:
формирование практических навыков игры в ансамбле
установление гибких межпредметных связей
совмещение репертуара различных дисциплин
развитие навыков чтения нот с листа
расширение музыкального кругозора
forming practical skills for playing in ensemble
establishing flexible interdisciplinary relations
combining repertoire of various disciplines
developing skills for reading music at sight
broadening musical outlook
Reader Открыть полный текст статьи в формате PDF. Бесплатный просмотрщик PDF-файлов можно скачать здесь.
Список литературы:
  1. Афанасьева Л. В. Роль контроля в образовательном процессе в условиях вуза // Альманах современной науки и образования. Тамбов: Грамота, 2014. № 10. С. 29-33.
  2. Брянская Ф. Навык игры с листа, его структура и принципы развития // Вопрос фортепианной педагогики: сборник статей. М.: Музыка, 1976. Вып. 4. С. 46-63.
  3. Нейгауз Г. Г. Автобиографические записки // Размышления, воспоминания, дневники. М.: Всесоюзное издательство «Советский композитор», 1983. С. 17-81.
  4. Николаева-Солдатенкова Т. Б. Музыкально-исполнительская эмоция как фактор развития личности ученика // Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики. Тамбов: Грамота, 2014. № 11. Ч. 2. С. 121-124.
  5. Осипова М. Б. Интерпретация музыкального произведения как средство развития музыкальной культуры личности учащихся детских школ искусств // Альманах современной науки и образования. Тамбов: Грамота, 2010. № 7. С. 142-143.
  6. Тарабрина Т. Б. Мотивационный аспект самообразовательной деятельности студентов // Альманах современной науки и образования. Тамбов: Грамота, 2013. № 4. С. 176-278.
  7. Худотеплова Е. Н. Психолого-педагогическая грамотность учителя // Альманах современной науки и образования. Тамбов: Грамота, 2011. № 4. С. 152-155.
Все выпуски


© 2006-2025 Издательство ГРАМОТА